人因工程论文 常工院图书馆人因工程分析

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1、常工院图书馆人因工程分析13工业强永刚13060719陈璐瑶13060703蔡紫君13060701【摘要】由于大学招生规模的扩大，图书馆迎来了人流井喷的时代。而通过对图书馆进行空间布置优化和功能的改善，能够建立一种温馨与和谐的环境，让读者感受到图书馆是一个有利于学习与信息交流的最佳场所。本文阐述了常州工学院图书馆建筑的基本特点，从人因工程方面对图书馆的功能布局进行探讨，并进行合理规划。关键词：图书馆人因工程空间布置功能布局1.1课题的来源对于高校的学生而言，图书馆是多数同学学习的重要场所之一，而书架的设计好坏，可以影响到同学们借书的效率。好的书架能为广大的借阅者

2、提供一个舒适的环境，也更便于同学们搜索和取书。为此，本小组选取图书馆书架为研究对象，结合人因工程的基本原理，在对目前高校书架的现状进行具体分析的情况下，提出存在的问题并给出改进的方案，从而为广大同学提供更良好的借书环境。近年来，随着高校的日益发展，为了应对纸质文献和新的服务项目内容不断增加，许多图书馆开始进行翻新或扩建。如今，图书馆的规划设计是目前阶段迫在眉睫的问题。表1.1展示了近十年来全国公共图书馆建筑面积及馆藏密度对比。1表1.1近十年来全国公共图书馆建筑面积及馆藏密度比年199920002001200220032004馆藏面积（万平方米）50659856

3、2583589625书库面积（万平方米）137139146152156158馆藏（万册）395394095342130426284377646151馆藏密度（册/平方米）786875737474库藏密度（册/平方米）289295289280281292库馆面积比27%23%26%26%26%25%年20052006200720082009馆藏面积（万平方米）677719741780850书库面积（万平方米）170176182184195馆藏（万册）4805650025520535506458521馆藏密度（册/平方米）7170707169库藏密度（册/平方米）2

4、83284286299300库馆面积比25%24%25%24%23%可以看出，随着馆藏密度的逐渐降低（78册/平方米到70册/平方米），其他空间比例和学习空间比例相对增加。那么作为图书馆的管理者，如何利用好这些空间成了必须要考虑的一件事。本人所在小组通过调研常工院图书馆的规划与布置，总结出其中运用到的人因工程例子，并分析可改进之处，为其他高校的改进提供借鉴。1.2课题的意义随着各个高校的图书馆的改造和常州工学院新校区的建成，图书馆的重新设计和布置是一项非常紧迫的事。本人所在小组经过三天的现场调查，通过对回馈信息的整理，从常工院图书馆书架的设计、书目摆放的方法、自

5、习区和储物柜的设计三大方面运用人因工程知识进行详细分析。通过这一系列的展现，分析其中的优势和不足，为其他图书馆的建设提供参考。1.3课题的论证方法本人所在小组通过对图书馆内部的相关参数的测量，配合对图书馆管理老师的采访交流，获得相关的数据信息。具体而言，及使用观测法，实验法和调查法获取研究方向和内容，查阅相关资料将获得的信息分类，运用Minitab等软件进行信息的处理和操作。下图1.2表示本课题研究思路。常工院图书馆现状图1.2课题研究思路调查法实验法观察法收集资料。。。Minitab软件处理信息分析其中人因工程效用得出结论2.1关于图书馆书架的分析图书馆的书架

6、设计要求使用者能够清楚地看到每一本图书，并能较为方便地取下。要完成这个目标，第一重要的是要有合适的书架尺寸。通过本人所在小组对常工院图书馆的实地调研，获得了对于书架的尺寸，可见下表2.1。表2.1书架测量数据书架尺寸cm总长度（每栏长度*栏数）90*11=990总宽度50总高度（顶厚+底厚+每行高度*行数4）157顶厚5底厚12行高35因为最底层的一排书大部分同学都看不到，个子高的同学更是无法看清楚，只能蹲下去查阅书籍，这样的姿势令同学们很不舒服，查阅的速度也大大降低。所以最下面一层的书籍很少有同学查阅，就连第三层的书籍查阅的同学也比较少。同时呢，书架只有四行的

7、高度，低于大部分学生的身高差，所以书架的高度也有不合理之处。这样都对图书资源和图书馆的空间造成了极大的浪费。根据以上情况，对本校图书馆的书架进行优化设计，首先进行人体尺寸分析。首先，我们要考虑书架的高度必须与人体相关部位的高度相适应，其布置亦需在人活动方便的范围之内。对于书架高度的确定，应考虑适用大多数群体原则，以95百分位数值为依据，具体如表2.2、2.3所示（最新版）表2.2男性身高体重百分位数对照表测量项目P5P10P50P90P95身高/mm1650.01672.01750.01820.01840.0体重/kg53.055.065.079.585.0表2

8、.3女性身高体重百分位数