《有趣的七巧板》教学教案

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1、教学目标：　　1.学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。　　2.学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。　　3.学生在动手操作过程中，体验七巧板的巧和用七巧板拼图的趣；感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。　　教学重点：　　用七巧板拼不同的图形。　　教学难点：　　用七巧板创造性地拼成不同图案。　　教学准备：　　教师准备认识过的纸片图形，师生每人准备一副七巧板。　　教学过程：　　一、欣赏图案，

2、初感有趣　　1.再现图形。　　谈话：我们已经认识了许多图形，现在老师拿出不同的图形，请大家一起说说它们的名称。　　教师分别出示三角形、四边形、五边形和长方形、正方形、平行四边形，学生集体说出它的名称。　　2.欣赏图案。　　谈话：小朋友已经认识了很多图形。如果把我们学过的图形中的几种聚集在一起，可以成为数学上一种有趣的玩具。这种玩具变化无穷，能拼成各种美而的图案。大家来看一看。　　出示拼图　　上面拼成的各是什么呢？你知道是用什么拼成的吗？　　有许多小朋友知道是七巧板拼成的啊，真不错！现在老师再用它来拼一个图案给大家看一看，想看吗？　　教师在黑板上随手用七巧板拼一个图案

3、　　观察：大家说说现在又拼出了什么？　　3.引入课题。　　谈话：哎，它还真能变！你觉得玩七巧板有趣吗？七巧板为什么会这样巧妙、这样有趣呢？你又会用它拼哪些漂亮的图形呢？今天我们就来自己拼一拼、玩一玩，看看它有多巧，有趣在哪里。（板书课题）　　二、操作实践，体验有趣　　1.活动一：比比想想，认识七巧板。　　（1）了解来历（你知道吗）。　　谈话：什么是七巧板，它是哪国人发明的呢？让我们来看一看。　　七巧板是我国古时候人们发明的一种智力玩具，在我国民间流传很广，很常见。七巧板由七块简单图形组成，却能拼出千变万化的不同图形和图案。由于它巧妙好玩，人们把它叫作七巧板。北京故宫

4、还保存着我国古代的七巧板呢118世纪，七巧板传到国外，引起了海外人极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它东方模板唐图，意思是来自东方的魔术板中国的拼图。可见，我国古代劳动人民多么聪明、多么智慧！　　（2）比比想想。　　课件出示七巧板。　　说明：这就是七巧板，请小朋友拿出自己的七巧板。　　引导：请你仔细观察七巧板，你能发现七巧板的哪些秘密呢？比如，有几块呀，有哪些图形呀，有没有形状、大小相同的呀。先和同桌说一说。　　交流：能把你发现的七巧板的秘密和大家分享一下吗？谁来说一说？　　现在大家来整理一下，七巧板有几块，分别有哪些图形？哪几块形状、大小完全相同？请小朋友

5、拿出来大家看一看。　　指出：七巧板一共有7块图形，分为1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。其中两个小三角形完全一样，两个大三角形完全一样。　　2.活动二：想想拼拼，感受奇巧。　　（1）选两块拼图。　　请小朋友选两块完全一样的三角形，拼出一个你认识过的图形。　　学生拼图后展示、交流，看看拼成了哪些图形。　　激趣：你看拼图多有意思！同样的两个三角形，竟然拼出了三角形、正方形和平行四边形这几种图形。如果让你任意选两块，你想想可以拼出哪些认识过的图形呢？自己想一想、试一试，行吗？（学生拼图，教师巡视）　　学生拼图后交流、展示，让学生说说分别拼出什么图形。　　引导：用两块

6、就能拼出这么多种图形，如果用三块拼，你觉得拼成的图形会是怎样的情况呢？　　（2）选三块拼图。　　现在请小朋友自己选三块图板拼一拼，拼好图形同桌先交流，看看可以拼出哪些认识过的图形，是不是拼出了更多的图形。　　学生操作，教师巡视交流。提问：选三块拼和选两块拼比，你感觉哪种的变化多、拼法多？　　指出：七巧板中的三块就有这么多的变化，真的变幻莫测！如果选更多的块数，拼法会更多吗？试一试好吗？　　（3）任意选择拼图。　　要求：请大家任意选四块、五块或六块、七块来拼一拼，和同桌交流，看看你的拼法多不多，并且说说你有什么体会。　　学生操作，教师巡视。　　交流：你选了哪几块，是怎

7、样拼的，能到黑板上交流一下吗？（指名一些学生演示拼一拼，同时可以让其他同学补充演示不同的拼法）　　提问：你对选更多的块数拼图形有什么体会？　　指出：选的块数越多，拼法也就越多；用全部的七块来拼，更有数不清的变化，不知道能拼出多少种我们认识过的图形！你看，七巧板真巧、真神奇！　　3.活动三：拼拼说说，激情生趣。　　（1）模仿拼图。　　谈话：还记得开始大家看到的用七巧板拼成的图案吗？（显示开始呈现的图案）现在让你照着拼这样的图案，你能行吗？　　请小朋友选一个图案，照着拼一拼，看看能不能拼出来。　　学生照着拼图案，指名四人黑板上照着拼，然后欣赏自己和同伴拼的图案。