浅谈游戏在小学语文教学中的作用

《浅谈游戏在小学语文教学中的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅谈游戏在小学语文教学中的作用 高燕人类的语言生活发生了三次飞跃。第一次是文字的产生，突破了口头语言的局限；第二次是共同语的出现，突破方言交流的局限；第三次就是语言留传和转换技术的出现，极大地扩展了语言的功能。特别是当前信息技术和语言信息处理技术的迅猛发展，导致语言符号的产生、传输、存贮、加工等媒介系统的巨大变化，人类的语言生活自然也要随之发生改变。作为“指导学生正确理解和运用祖国语言文字”的语文教育，也必然地产生了许多的变化。    1对学生的影响    随着信息时代的来临，伴随着电视、电脑、VCD、DVD成长起来的小学生，他们从各种渠道得到的科学知识、

2、信息远远超过我们的想象，显然他们对于“一只粉笔一张嘴”的教育方式已经索然无味。现在的小学基本上都开设了信息技术课程，配备了一定数量的计算机，给学生创造了学习计算机知识的良好环境。对于小学生来讲，刚开始学习信息技术知识，对计算机怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高。对于他们来说，网络世界的多向性、开放式、丰富性与极强的沟通性拥有无限的吸引力，因为这是一片没有国界、没有传统藩蓠、没有师长管束、可以崇尚自我和标新立异的“飞地”。小学生自身缺少自制力，缺乏外界不良影响的抵抗力，各种迎面而来的信息对他们心理的影响既有积极的一面，包括使学生拓宽了视野、扩大了交际、

3、增强了自信。同时也有消极的一面。    2、对教师的影响    语文教师如何面对信息时代成长着的学生？语文教育如何迎接信息时代的挑战？适者生存——适应学生的信息接受方式才能更好地胜任教学工作。语文教师面对的是课堂教学环境和教学模式都将在极大程度上有所突破，师生互动将在过去难于想象的同多种方式下实现空前的优化。作为一名语文教师，我们应该关注现代信息技术的发展，掌握多媒体作品的特征与格式，理解和灵活运用多种媒体的能力，如图像解读、音乐鉴赏、视频阅读、文字处理、多媒体创作、E-mail技巧、网上实时交流、电子投稿与发表、电子工具书的使用等，成为语文课程的一项新内

4、容。教师要根据学生的年龄特征、心理特点、认知规律和生活经验等，抓住学生活动的兴趣点，从学生爱听、爱看的事物入手，运用现代教育技术，巧妙地创设生动、有趣、丰富多彩的故事情境，丰富教学内容，激活语文课堂气氛，让我们的学生插上信息时代的翅膀，飞得更高、看得更远！    3、对语文教学的能力、对象、内容等的影响 （1）、语文学习能力的变化　　传统的语文学习注重语言的品味与揣摩，强调对语言的理解与感悟以及对文章主题思想、写作特色的全面把握，强调字斟句酌的写作和修改能力等。在信息时代，它仍是一个重要的语文教育目标。但不仅仅限于此，电子读写成为信息时代人们必备的基本能力

5、。电子读写能力包括多媒体阅读能力，基于网络和资源库的检索式阅读能力，键盘输入、语音输入、扫描输入等多样化的输入能力，网上写作能力，电子投稿与发表的能力以及电子读写一体化的能力。另外，信息的快速捕捉能力、筛选能力和鉴别能力必将进一步得到人们的重视。同时，由于网络技术如E-mail、BBS的广泛运用，写作将像口语交际一样逐渐成为人们生活的一个组成部分，越来越多的小学生也有条件参与到研究性的写作中来。他们能方便地利用电脑网络请教世界各地的专家学者并开展网上协作，能搜集、阅读大量的信息资源，并进行不断的重组、加工与再创造。 （2）、语文学习对象的变化　　传统语文学

6、习的对象主要是语言文字，而多媒体技术的出现，使图像、声音、视频的运用与文本一样便利，它与文本融为一体，成为表达思想的共同方式。随着网上交流的日益频繁，语言文字在词汇、句式、语体等方面发生了一些变化，如日益增加的缩略语、大量出现的谐音词，从而产生了“网络语言”，一些“网语”正从网上渗透到现实生活中，成了语言生活的一部分。一旦“网语”约定俗成，就会引起社会语言的变化，从而引起语文学习对象的改变。此外，电子写作的便利和网络语言的产生，催生了网络文学的兴起。网络文学具有通俗性、即时性和互动性的特点，并且篇幅短小，数量众多，拥有大量的读者。 （3）、语文学习内容的变

7、化　 网上的资源共享与交流，使人类的语言生活和语文的学习领域更加广阔。语文的外延不仅包括现实的生活领域，还包括网上虚拟生活中的语言活动。语文学习的材料和范例也因此更加多样并富有动态性，拓展了学生获取信息资源的渠道，这必然要求语文课程采取主动、开放的姿态，积极引导学生接触各种主题、各种风格的语言学习材料，让学生感受到文化的多元性。　    二、信息技术给语文教学带来的优势    多媒体计算机在多种现代化教学媒体中脱颖而出，它通过设计课件，达到声光同步，视听结合的效果，使学生耳目一新，更利于掌握知识，从而受到教师的青睐。     1、运用信息技术，激发学生学习

8、的兴趣，发挥学生的主体作用爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对