第二版新视野大学英语3综合训练十五选十翻译

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1、综合训练Unit1CDJFLMGAIO（第一句略）换句话说，善于阅读的学生比不善于阅读的学生更可能likely在学校做的更好并且更容易通过考试。好的读者能理解独特的individual句子和文章的组织结构。他们能理解主旨，找出follow有争论的地方，并且发现含义。他们早已知道在测试中的大多数词，而且他们也能通过上下文判断出许多不熟悉的unfamiliar词的含义，他们也能有效地使用他们的字典。总的来说，好的读者能够为了特别的作业从文章中获得那些他们所能利用employed的重要的东西。并且他们做的快。教育研究人员已经发现了阅读与词汇理解knowledge之间的强烈关系，那些拥有大

2、量词汇的学生通常是好的读者。这并不令人惊讶，最好的获得acquire大量词汇的方法是多读。如果你广泛地extensively阅读你可能会成为或者成为一个好的读者！所以如果你想要让你的孩子在学校能够成功，鼓励encourage他或她去阅读。阅读英文非小说类文学可能是最重要的，但是英文小说和任何用母语inthemothertongue阅读（后面略）Unit2OKDFGIJMAC（第一句略）在这里指导你用英语使用using你的电脑。当你的电脑做好使用的准备时，首先你看到的是桌面。那是屏幕界面上你的电脑安装installed程序的显示图标。所有电脑上的程序都被称作软件。刚开始使用程序pro

3、gram，点击图标。这样会打开一个新的屏幕界面叫做窗口window。当你保存信息information的时候，你可以保存在你的硬盘或者软盘里。大量amounts的信息可以复制到CD里。大多数电脑都有一个DVD光驱所以你能使用DVD光盘。如果你的电脑发出巨响crashes，你不得不重启它。在网上冲浪，你需要将电脑与调制解调器连接connected。你也需要一个浏览器，你可以通过这个软件浏览网页。去一个特殊的particular网站你需要写下它的网址。如果你不确定准确的exact网址或者想要查找一些特殊的信息，（后面略）Unit3HGCANFMDKJ（第一、二句略）他们有强烈的心理需要

4、，他们感觉他们必须得到满足satisfy。据心理学家，许多人是痴迷的消费者。他们感觉他们必须在某些事上花钱。这是强迫，像大多数人，荒谬的难以合理reasonably解释的。痴迷的消费者，当他们通过信用和记账买东西时感到兴奋。换句话说，痴迷的消费者觉得用信用卡可以做任何事。他们的快乐在花费巨大的enormous金额上，事实上比快乐更大的是他们得到他们所买的东西。有一个特别的special搜寻便宜货的心理。为了省钱，当然，大多数人寻找销路，降低价格，并且打折扣discounts。痴迷的消费者猎人，然而，经常买一些他们不需要的东西，只是因为它们便宜cheap。他们想要相信他们正帮助他们的

5、预算budgets并且省钱。当他们比其他的人买的少less，他们感觉他们赢了。不仅是科学家理解花费习惯habits的心理，而且商业人士也理解。商店，公司，和登广告的人用这种心理增加increase商业。（后面略）Unit4MCLFKOAHDI你怎样理解“一个完美的英语发音”？在某种层度上inonesense和许多不同种类的英语一样有许多讲不同种类语言的人。没有两个说完全exactly3相同的话的人。我们总能听出他们之间的不同，而且英语发音的变化varies在不同的区域有很大的不同。我们如何决定decide用哪类英语作为标准？（后一句略）（前面略）你应该倾向于tend在这个地区获得一

6、种好的发音。那不会是一种时尚在这样的环境circumstances下用标准的BBC英语或者任何种类的英语。另一方面，如果你住在一个没有传统traditional英语的乡下，你必须将你的发音形成其他标准的英语发音。你选择哪种形式的英语很重要matter吗？如果一种形式对你的学习更有效effective呢？简单的选择你最能经常听hear的英语。（后面略）Unit5GAJDFKCMIN(第一句略）这个女孩，一些事情使她想起remind她的爱人离开她之前的旅行，所以她在墙上按照他的身材画了几条线。这就是世界上第一幅肖像，一幅完美的perfect男子的画。无独有偶，许多地方声称claimin

7、g画的第一幅画曾是一只动物或者一个人。事实上这些故事可能likely没有一个是真的。（后面略）最早被人们所知known的画是被考古学家在法国和西班牙的山洞的墙上发现的。他们被认为已有20000年了。大多数画是动物，而且这已经给专家一个去了解他们含义的线索clue。现在已经被广泛地接受，这些画有象征性symbolic或者有神奇的功能。（后面略）这些画通常用刷子brushes或者手指涂红色，棕色，黄色和黑色。这些颜色来自自然材料，例如泥土和植物，将他们用水搅拌在一起去制作