新教科版五年级上科学实验报告单

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1、....教科版五年级上科学实验报告单班级　五年级学生人数40人实验形式分组实验实验名称种子发芽对比实验实验时间9月5日实验目的使学生了解种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。仪器器材　一次性水杯，纸巾、纸盒实验过程1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。实验结果　种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。教师批注　实验有序实验成绩　优word格式

2、编辑....教科版五年级上科学实验报告单班级　五年级学生人数40人实验形式分组实验实验名称蚯蚓的选择实验时间9月15日实验目的使学生了解蚯蚓生存条件。仪器器材　长方形扁纸盒两个，蚯蚓、干土、湿土。实验过程实验一1、将纸盒一端剪一个洞，里面涂黑，在纸盒底部铺上吸水纸，在纸上洒点水。2、将（5）条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后打开盖子观察实验二1、在另一个盒子的底部铺上泥土，一端洒点水，一端保持干燥。2、将（5）条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后打开盖子观察。实验结果　发现蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。教师批注　实验有序实验成绩　优word格式编辑

3、....教科版五年级上科学实验报告单班级　五年级学生人数40人实验形式分组实验实验名称光和影实验时间10月13日实验目的使学生认识到光和影之间的关系，知道产生影子的条件仪器器材　手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。实验过程1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。实验结果　垂直照射影子最短，平射影子最长。（平行形不变，倾斜形改变。）教师批注　实验有序实验成绩　良word格式编辑....教科版五年级上

4、科学实验报告单班级　五年级学生人数40人实验形式分组实验实验名称光是怎么传播的实验时间10月20日实验目的使学生了解光沿直线传播。仪器器材　手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。实验过程1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口实验结果　光在物质中是直线传播。教师批注　实验有序实验成绩　优word格式编辑....教科版五年级上科学实验报告单班级　五年级学生人数40人实验形式分组实验实验名称光的反射实验时间10月24日实验目的使学生明白黑色反光弱，红色反红光，黄色反

5、黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。仪器器材卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子实验过程1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字实验结果　深色反光弱，浅色反光能力强。教师批注　实验有序实验成绩　优word格式编辑....教科版五年级上科学实验报告单班级　五年级学生人数39人实验形式分组实验实验名称做个太阳能热水器实验时间11月3日实验目的使学生了解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点仪器器材　纸盒、泡沫塑料、能装水的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等

6、。实验过程1、收集整理材料。2、各小组制定设计方案。3、阅读教材上的设计指点。4、尝试制作太阳能热水器。实验结果　学生制作的太阳能热水器能把光能转变为热能。教师批注　实验有序实验成绩　良word格式编辑....教科版五年级上科学实验报告单班级　五年级学生人数40人实验形式分组实验实验名称土壤中有什么实验时间11月21日实验目的使学生了解土壤的成分。仪器器材湿、干土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。实验过程1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹

7、，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。4、学生分组实验，用文字或图示的方法记录实验现象。5、交流实验现象。（搅拌之后，可能时间较短，难以进行沉淀，教师可以将自己事先做好的一杯拿出来提供给学生观察，让学生有个完整的认识。）实验结果土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒教师批注　实验有序实验成绩　优word格式编辑....教科版五年级上科学实验报告单班级　五年

8、级学生人数38人实验形式分组实验实验名