语文人教版三年级上册灿烂的中华传统文化

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1、灿烂的中华传统文化----------第五单元综合实践课一、教学目标：知识与技能1、熟练掌握一类生字和二类生字，利用查词典的方法正确理解单元中出现的重点词语。2、通过广泛阅读，在阅读中找到自己感兴趣的传统文化，并能用几句连贯的话来概括描述所找到的中华文化等有关资料。3、通过深入阅读、协作作业，能找到与单元项目相符合的资料，并能通过分工合作的方式制作出小组的成果展示。4、学习上网浏览、查询、筛选资料的方法，会使用搜索引擎等查询工具。过程与方法1、通过项目学习，掌握一定的自主学习的技巧。2、在与同伴的共同活动中，提高人际交往能力，并在小组内充分发挥主人翁意识，

2、提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。3、通过展示作品，同学们的自信和语言表达能力得到进一步提升。情感态度与价值观1、通过上网查询有关的传统文化，同学们对传统文化的探究积极性大大提高。2、在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。感受祖国丰富多彩的传统文化，了解神话故事，激发对祖国文化的热爱之情。3、在学习过程中培养自主探究的精神，增强自主学习的意识。4、有感情地朗读课文积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思，为本单元的习作做好准备工作。5、在小组协作学习的过程，提高团队协作的精神。二、学情分析：

3、中华传统文化和学生的生活密切相关，渗透其中，不同地域有不同的传统文化。三年级的孩子有了一点生活经验，对有些传统的文化也有了一定的了解。所以在课余时间，和小伙伴一起通过各种网络媒介、采用多种方式了解生活中的传统文化，搜集材料。打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。在学生学好课文的同时，引导学生开展好综合性学习活动。三、重点难点：你知道哪些属于传统文化吗？你是通过什么途径知道的这种文化？哪种传统文化对你影响最大？通过学习传统文化，你有了哪些思考？在生

4、活中，你是否正确应用了中华传统文化？四、教学准备：3周之前确定参与本次活动的学生人数，通过班级和班级QQ群发放课程项目的项目名称给学生及家长。并获得学生和家长的了解和支持，整理查列出能够求助的技术专家、家长、社区志愿者的名单。从外面请一位项目指导专家。或者由有相关经验的教师担当。2周之前查看教室里的计算机程序，完成需要的设备/检验/借（照相机、扫描仪等）。检查课堂上要用的书籍，为最喜欢的网站标注或做书签，或者在班级QQ群上上传并保存它们，使学生容易进入。购买或获得材料以支持活动。1周之前与合作人员建立关系或者项目联系。在单元进行中，在QQ群实时更新教师创建

5、的、为学生所用的信息。计划和确定如何管理学生的文件，包括如何检查学生的进展状况。计划一个特殊的展示活动，以展示学生的工作成果。五、教学过程：第一阶段：激发兴趣，活动准备1、学生学习本单元中的神话故事和古代名人故事产生了探索的兴趣，想要了解更多的中国传统文化知识。2、中华文化是我国的宝贵财富，通过了解和学习，更加增强了学生的热爱祖国的情怀，作为中国人的自豪感油然而生。3、学生填写K-W-H-L表，明确对中华文化有哪些了解？还想了解哪些中华文化或者传统文化？4、学生学习浏览、上网搜索、引用记录等技术。第二阶段：搜集信息，了解中华文化1、讨论我们可以从哪些方面来

6、了解灿烂的中华文化？2、教师指导学生根据自己的兴趣和所需进行组内分工。学生根据分工，有针对性地搜集自己任务中的文化信息。3、组内、班内交流搜集的相关信息，让学生从不同方面全面了解中国的优秀文化。4、学生根据自己小组搜集到的信息，用剪纸展示册、谜语宝盒、表演视频、手抄报或ppt的形式来展示自己小组对博大中华文化的了解。第三阶段：解读课文，品味文化。1、中华传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。在学习课文过程中学到了什么样的文化精神。2、我们在学习中通过交流探讨来寻找和感悟吧中华文化为我们

7、带来的精神食粮吧！3、学生根据组内分工，分别搜集各项中华文化，组内、班内分享交流，教师做好随堂记录。4、关注单元问题：中华文化都有哪些方面？如何正确弘扬和传承优秀的中华文化？5、通过但愿最后的综合性活动，利用流畅的语言表达自己对中华文化的热爱之情。第四阶段：活动展示，指导实践1、通过参与活动，同学们爱上了中华文化，也从优秀的中华文化中学到了优秀的人文知识。  2、每各小组把自己准备的成果展示轮流向大家作介绍。第五阶段：活动总结，取长补短。1、学生填写K-W-L表。2、针对学生的小组活动表现和讲解，由学生互评，老师参评,最后选出一个优胜组，同时评出“搜集小能

8、手”、“小演员”、“小剪纸能手”，给与奖励。 3、学生交流自己的活