小学新建教学楼工程施工设计方案

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1、.....目录第一章工程概况第二章施工管理总体部署第三章施工方案及技术措施第四章项目组织机构第五章劳动力安排计划第六章工程拟投入的主要施工机械设备第七章质量保证措施和创优计划第八章确保安全生产及文明施工的技术组织措施第九章施工总进度计划及保证措施第十章冬、雨季施工措施第十一章施工场地治安保卫管理计划第十二章成品保护和工程保修工作的管理措施和承诺第十三章任何可能的紧急情况的处理措施、预案以及抵抗风险的措施第十四章施工环保措施计划附表1工程拟投入的主要施工机械设备表附表2拟投入材料试验仪器和质检设备表附表3劳动力计划表附表4临时用地表附件5施工平面

2、布置图附件6施工进度计划网络图学习参考.....第一章工程概况第一节工程概况一、工程简述工程名称:XX小学新建教学楼工程建筑规模:新建三层教室,面积约2442㎡,主体建筑高度11.4米。工程地点:质量要求:按照工程质量验收规范,质量标准为合格。工期要求:60日历天。二、工程结构特点与施工要点1、本工程建筑安全等级、抗震设防等级与耐火等级等技术标准必须达到要求,我们将保持严谨的科学态度,精心组织,精心施工。2、防尘防噪音措施要求做好提前预案,认真落实防尘防噪音措施。3、施工前要对地下管线做好调查工作,摸清各管线的管位和走向,确定埋深。第二章施工管

3、理总体部署一、质量目标该工程的施工将严格按照国家现行的施工规程、操作规程和工程质量检验评定标准的要求执行。严格要求、精心施工,在确保工程按期达到“合格”的质量标准。二、施工工期目标该工程的总工期目标为60天(附施工进度计划表)。三、安全及文明施工目标学习参考.....贯彻安全制度,加强执行措施,杜绝重大伤亡与火灾事故,针对临近居民区的情况,加设安全护网,采取封闭施工的方式,确保现场安全施工。坚持“标准化”长效管理,争创“文明工地”。第三章施工方案及技术措施第一节土建工程主要分部的施工方法一、施工测量1、定位放线(1)现场点线交接观测之前,对所使

4、用的经纬仪、水准仪、50m钢尺等器具进行校验,确认合格后方可使用。放线人员进场后,于开工之前与甲方做好施工现场点线交接工怍,并对原始点线加以保护,做好记录,双方签证后予以保存。依据设计给定的标准坐标点和高程点测设建筑物控制网,网线点布设在建筑施工基槽外1~5m范围,并保证中线或轴线桩的准确性和长期稳定性。(2)引点布线定位放线前,会同建设单位和设计单位、监理单位到现场,进行验桩,根据各桩的坐标值、标高值校验其间距、夹角和高差,通过现场实测校核,若有不符请建设单位妥善处理。具体点线设置采用直角坐标法施测。施工放线之前认真审核熟悉图纸,经检查数据闭

5、合后,在进行工程放线工作;标定出控制桩后用砼加以保护。(3)基础测量学习参考.....在基础挖土前还要保护好控制桩,并做好警戒标识。土方开挖阶段,应根据控制桩测定出各建筑物的主轴线定位桩,然后引出定位桩的控制桩,根据施工方案规定的边坡系数放出土方开挖灰线。基础施工阶段:基础垫层浇筑前后,根据轴线控制桩放出垫层位置及基础中心线及边线,依据墨线支模板。(4)标高测量根据城建部门指定的绝对高程,采用水准仪引入施工现场,在建筑物两侧外部的安全位置埋设两个固定水准基点,作为基础各部分施工抄平的依据。基础完工后在外围弹出-0.5m的水平线,主体工程完成后,

6、以水准仪测定各部位的标高。(5)轴线测量在二层平台放线时,采用控制桩所对应的轴线,用经纬仪进行引测,平台上四角轴线确定后,首先复测与设计尺寸的误差,误差不得大于1/4000。二、基础工程施工一)、基础开挖1、施工前的准备工作精确测量计算实际需要的挖填土方量,进而确定弃土量和留置回填的土方量,并以此确定临时堆置位置。按施工要求做好区域内的“三通一平”工作,对不宜留作回填的表层土全部挖除(尤其耕织土)。做好测量放线工作。学习参考.....基坑施工所需的临时设施,如水电源、道路、排水和其他临时设施等,按施工时实际需要布置。2、土方开挖考虑到业主利益和

7、施工进度,经现场勘察,我们将采用机械挖土,部分土方外运,严禁土方在坑边堆放过多。为保证工程质量,土方工程施工应做到:(1)、施工区域内的水准点和控制桩必须妥善保护,必要时加设护桩或用混凝土镶牢,施工过程中不得任意碰撞或在其上堆土。(2)、土方施工前,对操作人员进行施工方案中操作方法、质量标准和安全规程的书面和口头交底,在施工过程中应随时检查执行情况,如发现有违反,应立即给予纠正。(3)、在开挖过程中,对平面位置,边坡坡度和标高等,进行测量,校核其是否符合设计要求。机械挖土时,人工配合,因开挖深度不大,土方开挖一步到位,开挖时,为防止机械破坏原土

8、,留150mm厚,采用人工清运。土方开挖后,及时请有关人员进行地基验槽,并做好验槽记录工作。二)、土方回填采用人机结合回填方案:土方不够时汽车运土至坑

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