学前教育专业实施性教学计划-(2018)

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1、务川仡佬族苗族自治县中等职业学校学前教育专业实施性教学计划【专业名称】学前教育【入学要求】初中毕业生或具有同等学历者【学习年限】学制3年。【培养目标与规格】一、培养目标本专业培养主要面向幼儿园、幼教培训机构、社区家政服务及早教机构等企事业单位，在生产、服务第一线能从事幼儿教育、保育工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才和劳动者。二、培养规格1.基本素质11坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，注重学以致用，进行以敬业和诚信为重点的职业道德教育，突出学生的动手能力和职业技能训练。造就具有教学能力和

2、实践能力的德、智、体、美、劳全面发展的合格的高素质劳动者和技能型人才。主要面向幼儿教育、幼儿保育、早期教育、家政服务等方面。2.专业技能与知识幼儿教师方向应具备的基本能力（1)学习音乐、舞蹈、美术的基本理论和基础知识（2)掌握器乐的演奏方法和舞蹈创编（3)具有美术手工、绘画、鉴赏等方面技能（4)幼儿园教育活动设计与组织能力（5)了解幼儿护理基本常识（6)掌握幼儿园活动区域的保洁（7)掌握幼儿园幼儿盥洗、睡眠及进餐的的组织指导3.职业资格证书幼儿教师资格证书、保育员资格证书。【职业岗位与职业资格】主要岗位是幼

3、儿园教师或保育员，也可以担任早期教育机构的教师工作。【课程教学目标及要求】一、文化基础课程1.职业生涯规划11职业生涯规划的基础知识和常用方法；使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，提高职业素质和职业能力的自觉性。2.法律与职业道德帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的那个和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成良好的职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法制观念，增强法律意识

4、，成为懂法、守法、用法的公民。3.经济政治与社会引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会注意道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。4.哲学人生使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。115.英语使学生掌握一定的英语基础

5、知识和基本技能，通过英语学习和实践、巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听说读写的基本技能和运用英语进行基础交际的能力；培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终生发展奠定基础。6.信息化教学能力提升学生的信息素养，即对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社

6、会相适应的价值观和责任感。7.体育学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯8.自然科学基础让学生掌握物理、化学、生物、地理各科的基本知识、基本原理，形成必要的自然科学的常识认知；了解自然科学知识与幼儿园科学教育领域活动的联系。118.数学拓宽学生的数学知识面,让学生通过主动参与、积极思考、合作交流和创新等过程,获得数学学习的自信心和方法;体会数学的探索过程,体会数学与自然、社会和人类生活的联系,获得情感、能力、知识的全面发展。9.语文提高学生正确理解和运用

7、祖国语言文字的水平，具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力、浅易文言文阅读能力和初步的文学鉴赏能力。能掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯。10.班团活动通过活动使学生掌握必要的安全、普法、禁毒、卫生等知识，培养学生自觉自律生活学习习惯，培养学生爱家、爱班、爱校的良好品格。二、专业基础课程12.口语提高学生的口语表达能力，使其能用标准的普通话进行一般口语交际和开展教育、教学等工作。获得相应级别的普通话等级证书。13.琴法11具备作为幼儿教师应具有的钢琴类键盘演奏技巧，能在幼儿园儿歌弹唱教学中熟

8、练使用钢琴、电子琴等进行教学。14.音乐具备作为幼儿教师应具有的音乐素养和从事幼儿音乐教育的基础知识和能力。具备基本的歌唱和指挥能力、演奏能力、伴奏及弹唱幼儿歌曲的能力。具备一定的音乐感受性、理解和鉴赏能力。15.美术使学生掌握美术基础知识与基础技能，培养学生图像传达，艺术设计与手工制作能力，提高学生美术鉴赏能力，具有基本的美术文化素养。16.舞蹈使学生掌握舞蹈的基础知识和基本技能，提高学生的节奏感，发展学生协调