英语教学论复习

《英语教学论复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、英语教学论复习一、填空1.国外外语教学理念中有影响的主要是西方的外语教学理念，按其兴盛时期顺序大致包括：语法-翻译法、直接法、情景法、听说法、人本主义的教学法、交际教学。2.我们要理解教育，就必须把握教育的两个基本要素：引导与发展。3.中小学英语教学中的要素包括学生、教师、教学内容和教学环境等。4.在新课程理念指导下的教师被赋予新的角色，教师不仅仅是知识的传授者、课堂的控制者，还应该成为学生行为的评价者、活动的组织者、活动的促进者、活动的参与者、资源提供者、研究者、激励者等。教师的角色是多重的，相互转换的。5.我国学者对英语教师基

2、本素质的构成虽各持不同观点，但归纳起来主要包括以下三方面：教师的师德素质、教师的人格素质和教师的专业素质。6.教学有着内在的规定性，教学原则就是一种规定性的教学规范。中小学英语教学中的基本原则包括学生中心原则、合理目标原则、有效原则、真实性原则这四项。7.在课堂上，教师给予学生的活动指令应该遵循几个原则，包括清晰原则、演示原则、检查原则、时机原则、先行组织原则、指令完备原则、起止清楚原则。8.教学资源指在教学的准备和实施过程中所能运用到的各种资源，其中包括文本资源、电子资源、人力资源等。9.教学设计一般包括：学习需求分析、学习内容

3、分析、学习者分析、教学策略设计、教学过程设计、教学技术设计、评价目标确定与方法选择、形成性评价设计和总结性评价设计等内容，可以分为：分析—设计—评价—反馈四个环节，每个环节有着不同的要素。10.任务型课堂教学一般分为三个部分，即任务前、任务中和任务后阶段。11.教学过程作为教学活动具有知识传授功能、能力培养功能和素养发展功能，这三种功能在具体的教学过程中则是交叉循环出现，相互不可割裂的。12.中小学英语课堂教学活动大致分为教学启动、语言学习、语言运用实践、总结与结束四个类型。13.语音教学应遵循准确性、长期性、综合性、针对性、趣味

4、性和交际性原则。14.听力理解主要包括四个要素：接受、注意、理解意义和记忆。15.阅读理解分为四个层次：字面理解（仅仅理解文章的字面意义）、推断性理解（根据文章的结构，分析作者的观点，并运用自己已知知识，推断作者字里行间的隐含意义）、评估性理解（借助自身知识和自身评估原则对文章进行分析和评估）和欣赏性理解（根据自己的思想、情感及爱好等，领会文章的主题或写作技巧）。16.根据阅读理解模式理论，阅读教学的模式可分为以下三种：“自下而上”的模式（thebottom-upapproach）、“自上而下”的模式（thetop-downapp

5、roach）和交互阅读教学模式（theinteractive-compensatoryapproach）。17.黑板和粉笔是课堂教学中最常用、最普遍的一种教学媒体。18.教学资源的基本要素是：学生、学习内容、学习目标。19.大体来说，按照研究内容，校本教研可以分为校本课程研究、校本教学研究、校本学习研究和校本教师发展研究等。20.实验设计与数据收集是教学实验中最重要的两部分内容。二、名词解释1.教学教学是在有计划的系统性的过程中，依据一定的内容，按照一定的目的，借助一定的方法和技术，教师引导学生认识世界、学习和掌握知识与技能，同时

6、得到全面发展的活动。2.教学设计教学设计是一种基于现代学习理论的现代教育技术，是教师基于学习者特征等学习需求分析，设计教学目标、教学过程、教学策略、教学技术，并进行评价反馈，以进行教学准备的过程。教学设计技术与工具也可用于对于课堂教学进行过程性、质量性分析。3.中小学英语的教学原则10中小学英语的教学原则是指在中小学英语知识传授、技能训练、运用能力培养、跨文化教育等教学活动中应遵循的基本规范与准则。4.课堂管理的定义课堂管理指教师为了使课堂教学能够更有效地进行，对上课时各学生的行为和活动加以组织和控制。课堂管理包括把学生根据不同的

7、课堂活动分组，使用教案，利用设备、教具等，指示和管理学生的行为和活动。2．形成性评价形成性评价指在教学过程中为了获得有关学习的反馈信息，对学生所学知识的掌握程度所进行的系统性评价，是日常教学过程中由学生和教师共同参与的评价活动，其目的是对学生的学习行为、学习结果以及学习过程中的情感、态度、策略等方面的发展进行评价。3．总结性评价总结性评价（也称终结性评价）是在一个学习阶段结束时对学生学习结果的评价，如期末考试、毕业学业考试等。是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要手段。英语教学设计的总结性评价应依据课程标准的要求开展评价，着重考

8、查学生在具体情境中运用英语的能力。4.学习策略的内涵学习策略（learningstrategy），顾名思义，就是关于学习的策略，是旨在从认知角度、元认知角度、情感角度和社交角度对学习直接或间接发生作用的微观方法系统。5.文化教学的定义外语学科的文化