浅谈与家长沟通的技巧

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1、濱孩乡家£沟遛的孩陥【摘要】：在教育教学中，由于家长来自社会的各个阶层，文化修养不同，道德素质不同，经济条件不同，对子女的期望值、家庭教育方式和性格也各不相同。他们对于幼儿园和老师的教育方法和方式也有不同的理解，如何让家长和老师的教育达成一致，形成共识，更好地体现家园共育，让家长和老师共同把孩子教育好，管理好，就取决于我们老师的沟通艺术了。【关键词】：沟通尊重态度语言前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说r教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”然而，在教育教学中，由于家长来自

2、社会的各个阶层，文化修养不同，道德素质不同，经济条件不同，对子女的期望值、家庭教育方式和性格也各不相同。他们对于学校和老师的教育方法和方式也有不同的理解，几乎每一位老师都有被家长误解的时候，有时候给我们的工作带来很大的被动。所以怎样让家长和老师的教育达成一致，形成共识，共同把孩子教育好，管理好，就取决于我们老师的沟通艺术了。以下是本人就教师与幼儿家长沟通的艺术，谈的一点粗浅的看法。一、尊重是教师与家长沟通的前提幼儿的健康成长，仅靠幼儿园或家庭是不够的，教师观察不到幼儿在家的情况；家长也很难看到孩子在园的表现。因此，联系家庭对幼儿

3、进行教育就尤为重要。教师要为培养创造性人才提供一个良好的教育环境，就必须做到与家长互相沟通，和谐施教，共育人才。正如常言所说r敬人者，人恒敬之。”营造宽松的气氛，以平等的身份与家长交谈。以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与自己合作。有些家长，与老师交谈会感到拘束、不自在，因此,我就注意营造轻松的气氛，不以教育者居高临下的姿态和家长交谈，不用“必须「应该”等词语要求家长怎样做，孩子的错更不会责怪家长，而是尊重家长，积极接纳每一位家长，把家长当作是自己的朋友，多倾听家长的话，引导家长提出宝贵

4、建议，答应家长只要自己能办到的事一定会尽力而为，如果不能办到的我也坦然相告争取家长的谅解。在与家长提出共同促进孩子发展的措施时，采用商量的口吻，征求家长的意见，常用的句式是"您看这行不行「您觉得这样好不好”等。这样，让家长感觉到得到老师的尊重，更从感情上也拉近了距离，与家长的谈话自然就轻松多了，家长也就会经常愿意主动和老师联系和沟通了。态度是教师与家长沟通的基础教师在与家长沟通时态度一定要热情、谦和、诚恳，家长出于对幼儿园和教师的信任，把孩子托付给我们，应该说,家长和我们的教育目标是一样的，是为了幼儿的健康成长。在沟通中教师一定

5、要一视同仁地对待每一位家长，我们要与他们平等地交流孩子在园的表现、可喜的进步和存在的不足，就让家长感到他的孩子在幼儿园不会受冷落。还必须在尊重家长的基础上做到“三心两意”，即耐心、虚心、诚心、真心真意、一心一意。听取家长的合理建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境。如果我们热情、礼貌的接待家长，与家长交谈时推心置腹，给人可亲、可敬的感觉，家长才能感觉到老师的诚意，我们对孩子的关心也应该无微不至，比如：当着家长的面摸摸孩子的头，亲亲他的小脸，抱一抱孩子等等，切记不可在家长面前议论别人的孩子和家长。此外我们还为孩子的进步而荣，

6、为孩子的成长而喜，让家长觉得你和他的目标是一致的，都是为了同一个目标在努力，家长才能对你敞开心扉。最后在与家长说话时，眼睛一定要看着对方，让他感觉到你的亲和力，他是受到老师的尊重和被老师接受的，以一种平等友好的的态度来对待家长，视家长为朋友，尊重家长的意见，才能赢得家长的尊敬和信赖，使家园的合作非常愉快，与家长的关系才能融洽。三、语言是教师与家长沟通的载体（一）注重沟通的时机在与家长的沟通过程中，注意时机重在与家长沟通时选择的时间，一般不应在节假日的晚饭前后，尽可能不在正常的上班时间。忌到单位造访，忌在家长有特殊事情和心情不的影

7、响和制约。一般来说，在政教处、办公室等公共场合与家长面谈，众目睽睽之下，这样做会极大地挫伤家长的自尊心。每一个家长都希望能有一个引以为荣的子女，也都很要强爱面子，他们也都是“望子成龙：“望女成风”的。在那样的场合，家长很容易激发起对孩子的怒火情绪。幼儿与父母的关系，师生关系也会陷入僵局。所谓选好场合瞄准时机，就是选择、创设一种轻松、和谐、亲切的场合。比如：利用家长接送孩子的时间进行简单的沟通，强调一些日常的主席事项；还可以采用电话沟通，对于工作很忙的父母有没有时间来看孩子，我们可以在下班时间进行有针对性地电话沟通；其次还可以利用

8、电子邮件定期的将幼儿的表现发送到家长的邮箱，家长也可以将孩子们的点滴利用邮件的形式反馈给老师；可以组建家长班组QQ群，在群组上可以是老师与家长的平台，更可以成为家长间交流和沟通的桥梁。通过不同形式的沟通便拉近了师生间的思想距离，拆除掉学生的心理屏障，也消除了他们