筛选文章信息，探索自然奥秘

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1、筛选文章信息探索自然奥秘----主题学习教学设计内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗第五中学王俊玲【学习内容】教材八年级上册第四单元：1、《大自然的语言》2、《奇妙的克隆》丛书八年级上第四册：3、《动物的伪装自卫术》4、《冬虫夏草是如何长成的》5、《投入大自然的怀抱》【学习目标】1、通过阅读《大自然的语言》等五篇文章，提高学生筛选信息的的能力。2、积累科学知识，激起学生探索自然奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。【学习过程】一、导入：数学家华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”。把书“读薄”的过程，把长文“读短”的过程，就要不断筛选的过程

2、，不断去粗取精的过程，这就需要我们提高筛选信息的的能力。这节课我们一起去“筛选文章信息，探索自然奥秘”。（说明：切入阅读主题“筛选文章信息，探索自然奥秘”，同时明确了学习目标。）二、【阅读探究】-----我阅读（教师提示：浏览就是扫描式的、跳跃式的阅读，在此过程中了解关键内容，按要求筛选文章信息。）1、浏览《大自然的语言》，说说决定物候来临的因素有哪些？2、浏览《奇妙的克隆》，谈谈克隆技术的好处。（说明：意在引领学生独立按要求筛选信息，在交流自然科学知识的同时分享各自筛选信息的过程，从而让学生自主摸索筛选信息的方法。）三、【总结提升】-----我归纳筛选信息的方法：第一

3、步：确立信息范围。第二步：选取关键词句。第三步：整合提炼信息。（说明：在学生自主归纳的基础上生成学法。）四、【学以致用】1、我介绍：浏览丛书《动物的伪装自卫术》和《冬虫夏草是如何长成的》，筛选文章信息，批注关键词句后完成：想一想：你知道了哪些知识？说一说：你能以“简介”为题目介绍这些知识吗？（说明：运用方法进行筛选信息的训练，意在让学生了解更多的自然奥秘，并能通过对所筛选的信息进行整合提炼后准确、概括、条理地简要介绍，方法运用的同时进行了语言训练。）2、我表达：朗读丛书《投入大自然的怀抱》的优美段落，从中筛选语句，表达你对大自然的热爱之情。参考句式：我爱大自然，因为。（

4、说明：再次进行按要求筛选信息，通过美读激起学生探索自然奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。）【结束语】在奇妙无比的自然世界里，你需要有一双能够筛选的慧眼，帮你走进神秘自然，探索自然奥秘；在纷繁复杂的阅读世界里，你需要有一颗能够筛选的慧心，帮你获取知识，采撷精华。附:阅读篇目大自然的语言竺可桢　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一

5、片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。　几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。　　这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物

6、的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。　　物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种

7、的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。物候现象的来临决定于哪些因素呢?　　首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。　　经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天