苏教版小学语文四下第二单元

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1、第二单元课题5.苹果里的五角星第1教时总第13个教案课型：新授课教学目标1、学会本课生字新词，正确书写课后田字格里的字。2、正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。3、品读课文第一自然段，体会小男孩的机灵可爱、乐于与人交往。教学重点学习课文的生字词，能正确、流利地朗读课文。教学难点1.整体感知课文，对文本有完整的认识，能给课文分段。教学准备学情分析【先学提纲】一、我来学生词：1.读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，遇到不流利的地方多读几遍。2.写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。3

2、.查一查：查工具书，学习生字新词●难以理解的词语词语：我的理解：二、我来分分段：1.默读课文，标出序号，想想每个自然段写了什么。第一段：第二段：第三段：三、我来品课文：读书中碰到的疑惑之处1．课文故事发生在生活中，但学生平时可能缺少这方面的观察和思维习惯。因此，学习本文，应重点引导学生体会小男孩的这种打破习惯思维的举措。从而认识到创造力来源于打破习惯的思维方式。2．学生对自学生字词已积累了一定的方法和经验。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.29今天我想给小朋友们讲一故事，不知你们是否喜欢？什么故事呢？就是关于韩国三

3、星集团创始人李秉哲的故事。在没有讲故事之前，我想问问小朋友，你们是否见过卖报纸，想一想他们是怎样卖报的？谁能来学学卖报的过程？2.你们想知道李秉哲是怎么卖报纸的吗？3.师开始讲述这个故事　　两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这后一个报童不仅在车站赢得了更大一块“蛋糕”——成为国际知

4、名大企业的老总，他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。4.从这一故事中，你们发现到什么？今天我们来学习一篇文章与这个小故事很相似，板书课题：《苹果里的五角星》。二、突破自学障碍点，顺畅阅读学会本课生字新词，正确书写课后田字格里的字。（一）出示目标1  （二）师简述目标学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词1.学习生字新词瞧拦腰生疏感触图案清晰五角星横切面苹果核幼儿园鲜为人知循规蹈矩  （1）正音①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。（2）辨形①字音都读准了，咱们仔细看

5、看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？瞧横疏循距  ②学生根据先学情况互相提醒。③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。（3）课后练习3.（四）出示目标2：正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。   29（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。（六）顺读课文（1）突破障碍，顺畅阅读第1自然段。课文首先向我们介绍了什么呢？请一名同学朗读第一自然段，其他同学认真倾听，帮助纠正。

6、（2）突破障碍，顺畅阅读第2-3自然段①指名读课文第2、3自然段；②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。（3）突破障碍，顺畅阅读第4自然段(4)突破障碍，顺畅阅读第5自然段小结：学习词语就要这样，不仅要理解，还要学会正确运用。三、把握文章主旋律,顺清脉络.尝试分段说说段落大意。第一段（第1~4自然段）：邻居家的小男孩向“我”显示在幼儿园学到的新本领——横切苹果后，苹果里有颗“五角星”。第二段（第5自然段）：“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。四、精选课文一部分，品读感悟。（一）出示目标3出示目标3：品读课文第一自然段，体会小男孩的机

7、灵可爱、乐于与人交往1.小黑板出示： （二）提示任务你觉得小男孩是一个怎样的孩子？从哪里看出来？（三）自主阅读学生自读，教师巡视指导，了解学习情况。（四）展示交流（1）小男孩机灵可爱：从“常客”、“跑来”、“报告”、“显示”、“拿起”、“向我要”等看出来。（2）小男孩乐于与人交往：从“每天”、“都要”、“报告”、“新闻”、“显示”、“新本领”等都可以看出来。2.学生朗读体会小男孩的机灵可爱、乐于与人交往。3.有感情地朗读课文第一、二自然段。4．过渡：事情就是这样平静地开始，可接下来就有了新的发现，让人惊奇了。五、精心设计练习题，检测完善：《当

8、》第一课时29第二单元课题5.苹果里的五角星第2教时总第14个教案课型：新授课教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，从中受到启示：人的创造力来