三上_综合实践活动_教案

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1、第一单元智慧森林的故事第一课聪明的小白兔活动目的：1、激发学生好奇心和求知欲，确立积极探究问题的兴趣;2、开发学生智慧和想象力第一课时巧摆图形活动过程：一、引入:在一个很远很远的地方，有着i座美丽的大森林，森林里的小动物一个比一个聪明。于是，这座森林便有了个动听的名字——“智慧森林”。智慧森林里的居民天天享受着智力游戏的乐趣，甭提多愉快了！住在周围的小动物羡慕极了，都想成为智慧森林里的居民。一天，小口兔來得森林里，请求狮了大王收留它。狮了大王决定考考小白兔，于是对小口兔说：“在进入森林里的每个路口都有一道难题，只有解

2、决了难题，把守路口的黑熊才会放你过去。如果所有的问题都答对了，你就能成为智慧森林的新居民”小白兔会成功吗？让我们-•起去瞧瞧！二、活动：巧过关卡（-）小白兔來到第一个路口，看见路标上写着：将7棵树种成了3排，每排种3棵。找出5种以上的方法，方可通行。1、小白兔用小石子代表树苗在地上摆出了3种方法。2、你能帮小白兔想岀其他两种方法吗？在书上第3页下面画一虺。成功了!还有吗?（二）小口兔來到第二个路口，看见路标上写着:以上，才能通过哟!你能用9根小棒摆成几个三角形？要摆成10个1、小片兔拼了老半天，只拼出了这样一个图形:

3、2、请你和小白兔一起想一想，摆一摆，拼剩余的三角形。请说出水的15种不同用途！1、说出水的更多用途，填写在书上第6页2、按水灾不同领域的用途分类，填在第7页表格里领域用途H常牛活工业农业动植物科技（四）第四个路口1、想一想、画一画，应该怎样才能过关?3、见书上第8页。你能把这些图形一笔画岀来吗？学生讨论，抽生在黑板上画，并评价三、总结：小口兔终于通过了测试，成为了智慧森林的正式居民，过着幸福、快乐的生活。第二单元生活小能人活动目的：培养学生动手能力和生活自理能力第一课时巧孩儿一、说一说：生活中哪些事是你能做的？还应该

4、做哪些事？哪些事是你最想做的？我能做的事：我该做的事：我想做的事：二、说一说：第20页“我会做”图中哪些事是你会做的？你还会做哪些事？第21页“我要做”你还想做哪些事呢？三、日常生活中，你遇到了哪些困难？你是怎样克服这些困难的?我遇到的困难克服苦难的办法四、制定一份生活、学习自理计划要求：列出每天应自理完成的项目，贴在自己的起居室内，并请爸爸妈妈为你评分。五、我的口理计划第二课时我是妈妈的小帮手一、妈妈为我做了哪些事情?你能帮妈妈做哪些家务?二、观察：爸爸妈妈常做哪些事?三、以一周7天为限，观察妈妈下班回家时的精神状

5、态，记录妈妈与我在家做事的情况。妈妈与我家务劳动记录表时间妈妈回家时的表情妈妈回家做的第一件事妈妈主耍做了哪些家务劳动妈妈干完活的表情我主动帮妈妈干的活妈妈对我的评价和希望：1、观察家中烧开的壶、盛开水的暖瓶和凉瓶的内壁:有,呈：颜色，是状态。2、尝试除垢方法，把家里的水壶、水瓶清洁干净。3、你有什么巧做家务的心得体会，讲给大家听。第三单元纸生活中的纸一、活动背景我发现如今的学生，小报越做越漂亮了，用的纸都是高档的复印纸、打印纸，小报编制得图文并茂、色彩鲜艳，代价真是不菲。学生平时用的草稿纸也都是些新的作业本或雪口的

6、好纸。每天放学后，教室地而、课桌抽屉到处都冇学生随便丢弃的好纸张。我问了几个学生：“这么好的纸被丢弃了，你们不感到可惜吗？”不料几个学生说：“纸很便宜，到处都有，扔掉一点没关系。”于是我利用课间活动让一些学生就身边发生的事作了些议论，这为以后进行有针对性的主题研究作了铺垫。二、准备阶段1、捉岀问题在第一节课上，我让学生从口己的兴趣出发，观察身边的事物与现象，把想研究的问题记录下來，然后填写《研究意向表庆研究意向表姓名问题内容我身边最感兴趣的东西或现象我想了解这几方面的问题建议或耍求其中《纸》可能与学生的学习和生活比较

7、密切，有关纸的研究兴趣是学生最集中、票数最高的项目。主题产生了，不等于学生都冇积极性和兴趣。果然冇一些未填写研究纸项目的学生一脸沮丧。我觉得需要创设情景，激发学生的活动兴趣。2、创设情景我请同学们打开书包，看一看书包里最多的东西是什么？它们是用什么材料制作的？接着又问「'你可以从哪些方面研究这些看似普通的纸张？”学生纷纷说纸的发展过程，刚才持不同意见的学生发现冇关纸的研究也挺冇趣的，于是也跃跃欲试提出不少冇关纸的研究的问题。兴趣激发了，认识统一了，就可以开始确立子课题或研究主题了。3、确立主题，组建小组首先由学生自报

8、、自选研究子课题，然后，学生自由组合建立小组。子课题确立后，学生便根据口愿原则组成研究小组。有的小组人太多，有的小组人太少，有的孩了哪个组都不欢迎，冇的组上课还好好的，下课又说要散伙，要求重新组合，事情还真不少。我就积极找学生谈话，帮助调整、疏导。小组成立后，选负责人，互抄通讯地址，讨论小组活动计划并填写计划书。我们的计划组织我们小组的名称我们