（赛课教案）人教版二年级下册数学万以内数的认识10000以内数的读写

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1、第5课时10000以内数的读写教学内容：教材第85、86页例7、例8,做一做，练习十七教学目标：1.掌握万以内数的读写法，能.正确读、写万以内的数（包括万）。2.通过学习中间或末尾有0的四位数的读、写方法，加深对数位的认识和理解。3•培养学生学习数学的兴趣和自信心，发展学生的数感。教学重点：屮间或末尾有0的数的读、写方法。教学难点：熟练读出中间或末尾有0的数。教学准备：计数器、，课件教学过程：一、复习导入，揭示课题1.认识数位顺序表。（课件呈现）2.这个数你会读吗？（课件呈现）二、探究新知（一）教学例7。1.

2、先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一，组成的，再读出来“（1）同学们，老师，借用计数器任意拨一个数（745）,相信你们一定会读出来,那么我在前面再拨3颗珠子呢？这个数是多•少？怎样写？（2）它是由儿个千、儿个百、儿个十和儿个一组成的？它是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。2.屮间或末尾有0怎样读?32080读作：（」丁零八十）（1）这个数是几位数？最高位是什么位？这个数怎样读？谁能说出这个数的组成。(2)这样的四位数和3745有什么不同？生1：第一个数屮间的百位上和个位上都有数。生2：

3、第二个数百位上和十位上没有数字。师：这样有0的四位数怎么读？小结：中间有一个0或两.个0,只读一个“零”；末尾不管有儿个0,都不读。1.只屮间有0,•怎样读？引导学生运用学过的千以内数的读法，自己尝试读一读，再在小组内交流,然后回答。小结：中间有一个0或两个0,只读一个“零”。(二)教学例8。在计数器上拨数，再写出來。2.出示：一千三百四十二同学们，你们能借用数位顺序表来写出这个数吗？生1：在千位上写1,百位上写3,十位上写4,个位上写2。师：写得很对，万以内数的写.法和前面学过的意义，从高位写起，几千就在千

4、位上写几……3.出示：三千零六十九借助课件指导学牛在计数器上拨出这个数。4.出示：七千零一二千七百一万师：从计数器上能够看出，这些数都有哪些特点？引导学生明口遇到有0的数的写法•和千以内数的写法一样，屮间或哪一位上一个也没有，就.在那一位上写0。i本课设计了这样的教学环节：利］；用计数器拨珠，学生看舟计数器:；读数•说出各数的组成•能更好i:地领会教材的编排盘图。:氐一…二二一』小结：我们读、写数的时候要从高位开始，按照数位的顺序读、写。三、巩I古I练习1.教材第85页做一做第2题。2.教材第86页做一做第1

5、题。3.练习十七第11题。四、课堂作.业1.第86页做一做第2题。2.第88页练习十七第7、8题。五、课堂小结.这节课你有什么收获？板书设计■♦!loooo以内数的读写Ii读法：!从高位起，千位是几，就读几千II写法：•从岛位起•几千就在千位写几“!loooo里而有loo个一百。教学反思万以内数的读、写是在学习了千以内数的读、写的基础上教学的。本节课屮间或末尾有0的数是学生在读、写过程中的难点。