农村小学校本课程开发地实验研究结题报告材料

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1、实用标准《农村小学校本课程开发的实验研究》结题报告孟令强王卜庄镇第三中心小学小学综合性研究摘要校本课程开发与实施，是指学校根据国家的教育方针和教育目标，依据学校自身的办学理念，在对学生需求分析的基础上，充分利用当地和学校课程资源而开发和实施多样性、可供选择的课程的过程。农村小学校本课程的开发与实施，是农村小学根据农村特有的乡土资源，社会经济，以及蕴含其中的农村生态环境，人文景观，田园风光，名胜古迹等特有资源，进行因地制宜，切合实际地深入挖掘，系统安排与实施的过程。农村小学校本课程的有效开发与实施，促进学生了解家乡

2、，热爱农村，初步树立现代农业观，人生观，价值观，满足农村学生个性发展，全面发展，提高农村学生的综合素质。关键词校本课程开发与实施实验研究前言一、课题研究提出的背景“校本课程开发”(School-basedCurriculumDevelopment，简称SBCD)思想源于20世纪60—文档大全实用标准70年代的西方发达国家，美国、英国、加拿大和澳大利亚等西方国家学校，针对国家/州政府课程开发的弊端，要求政府明确在国家课程计划框架内的权力分配，把一部分权力下放给学校，强调学校、地方一级的课程运作，主张学校的教师、学生

3、、家长、社区代表等参与课程的决策，以学校为基地进行课程开发，实现课程决策的民主化。在短短几十年时间里，这一思想很快波及到世界上众多国家，许多国家出台了把课程的决策权部分下放给学校的课程政策，产生了在“校本课程开发”理念支配下的多种操作模式。我国长期以来严格执行中央集权课程政策。20世纪90年代后期，开始试行国家、地方、学校三级课程管理体制，课程决策权开始逐步下放。1992年，原国家教委颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》，第一次在课程中规定了地方课程，同时实行了一纲多本的课程选用原则。1999年，党中

4、央、国务院召开第三次全国教育工作会，出台《关于深化教育改革，全面实施素质教育的决定》，指出要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”。2001年6月教育部颁发《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确提出实行国家、地方、学校课程。自此，我国学校、教师在课程决策中的地位得到彻底改变，成为课程决策的中心。二、课题研究的意义文档大全实用标准目前，我国许多教育家和普通教育工作者，均参与到校本课程开发与实施工作中来，推动了校本课程的建设进程。但是，在校本课程开发与实施的研究

5、过程中，专家学者的理论探讨多，教育部门的鼓励倡导多，个人见解多，但反映教学实践与解决问题的具体方法少。纵观我区校本课程开发与实施工作，可以看到内容丰富，形式活泼等特点，但对于已有的实践研究，还是可以看出很多不足，例如：（1）部分教师对校本课程认识仍有偏颇，认为校本课程就是开发教材，就是一套文本资料。（2）部分学校校本课程教材的编写缺乏系统，内容间只有横向联系，没有纵向挖掘，缺少连贯和深入性。（3）开发的教材内容，在安排与实施中，没有体现学生年龄特点和认知规律。（4）校本课程活动的组织和实施，缺乏具体明确的方法途径

6、与模式，随机发挥现象严重。作为教育资源相对薄弱的农村学校，我校校本课程开发与实施工作也存在以上各种问题，严重阻碍了校本课程工作的推进。为了弥补农村小学课程资源缺口，满足学生全面和个性发展需要，我校确定《农村小学校本课程开发的实验研究》作为研究课题，进行科学实践研究。本课题的实验能更好地构建我校新的课程体系，落实国家课程改革方案，推进素质教育的实施；能教有效地解决我校在校本课程开发与实施中存在的轻视、泛散、资源短缺、理论不足等问题；能促进教师更加深入地学习校本课程开发理论，并且以理论来指导校本课程开发与实施工作，不

7、断实践，不断思考，进一步丰富、充实和完善校本课程理论；能推动教师在实践中探究，在实践中创新，充分发挥教师的主动性和创造性，促进教师自身的专业水平发展；能有力促进学生个性、特长的形成与发展。三、核心概念的界定文档大全实用标准校本课程开发与实施，是指学校根据国家的教育方针和教育目标，依据学校自身的办学理念，在对学生需求分析的基础上，充分利用当地和学校课程资源而开发和实施多样性、可供选择的课程的过程。农村小学校本课程的开发与实施，是农村小学根据农村特有的乡土资源，社会经济，以及蕴含其中的农村生态环境，人文景观，田园风光

8、，名胜古迹等特有资源，进行因地制宜，切合实际地深入挖掘，系统安排与实施的过程。农村小学校本课程的有效开发与实施，促进学生了解家乡，热爱农村，初步树立现代农业观，人生观，价值观，满足农村学生个性发展，全面发展，提高农村学生的综合素质。正文一、本课题的研究目标、研究内容及预期创新点（一）研究目标：1.通过本课题研究，探索农村小学校本课程开发与实施的基本方法和途径，深化我校校本