带传动链传动教案

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1、专业：数控科目：机械基础授课人：冯锦売授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字15数1、15数422课题带传动和链传动（补充内容）教学目的通过学习使学生了解带传动的特点、应用，掌握带传动的组成、原理和类型。了解链传动的基木形式、组成，掌握链传动的应用特点、滚子链的主要参数。主要教学内容一、带传动的组成与原理（-）带传动的组成与原理（-）带传动的类型二、链传动（-）链传动及其传动比（二）链传动的应用特点（三）滚子链的结构（四）滚子链主要参数（五）滚了链的标记重点带传动的原理;链传动的传动比难点链传动的应用特点；滚子链的主要参数教学方法讲授+启发+互动教具计算机作业补充所用教材《数控加工机械基

2、础》备注无一.带传动二、链传动XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX小结：作业：预习：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX板书设计:检查学生对已学基本知识的掌握情况，及时纠正错误。通过视频让学生开阔眼界，提高学习兴趣，丰富思维。从而引出新知识。新知识讲授法启发教学：让学生列举生活中与带传动有关的例子，引导学生进行学习。带传动一般由固连于主动轴上的帯轮、固连于从动轴上的带轮和紧套在两轮上的挠性带组成。德育教育：不积珪步，无以至千

3、里，不积小流无以成江河，我们现在正是知识的积累时期，希望同学们抓紧时间，刻苦学习，将来成为社会有用之才。复习提问：（3分钟）1、螺旋传动的应用形式有哪些？2、螺旋机构的应用？导入新课：（2分钟）实际生产中的机构有很多，今犬我们补充学习一些新的机构的知识内容，相信会让大家大开眼界的。加强机构传动知识的掌握。首先我们看一段短视频。讲授新课：（80分钟）补充知识※带传动和链传动一、带传动（-）带传动的组成与原理1、带传动的组成教学内容备注2、带传动的工作原理此处为重点强调加强知识的以张紧在至少两轮上的带作为屮间挠性件，靠带与带轮接重复触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力。3、带传动

4、的传动比i机构的传动比机构中瞬时输入速度弓输出速度的比值。强调传动比的重要性带传动的传动比就是主动轮转速血与从动轮转速血之比：提问、启发式、互动12=—n2启发教学：（二）带传动的类型启发学生举出他们在生活中见到「圆带传动的圆带传动、平带传动和V带传摩擦型带传动<平带传动动。1普通V带传动1V带传动彳窄V带传动重新演示实际传带传动［L多楔带传动动例子，加强认识。「啮合型带传动：同步带传动注：1、摩擦型带传动过载吋存在打滑，传动比不准确；讨论左侧三个注释2、啮合型带传动可以保证需要准确的传动比，实现同步传动；3、在机械传动中，绝大部分带传动属于摩擦型带传动。二、链传动演示链传动说明（-）链

5、传动及其传动比

6、v・」其组成，观察传1—3动特点1、链传动的组成1一主动链轮2—链条3—从动链轮2、链传动的传动比仆ri2Zl、Z2（二）“2知主、从动轮的转速，「/min-主、从动轮齿数链传动的应用特点1、iW6,低速传动时i可达102、aW6m,最大屮心距可达15m3、传动功率P<100kW4、vW15m/s,高速时可达20〜40m/s（三）滚了链的结构ds••••1一内链板2—外链板3—销轴4一套筒5—滚子通过提问、互动教学，教育学生课堂上学生应发挥学习的主体作用，要提高听课效率，应该主动积极地进行思考，主动地去吸收知识。此处为重点此处为难点多用笔墨！捉问、启发式、互动提问：让学生自

7、行分析此处为难点（四）滚子链主要参数分析说明（1）节距—链条的相邻两销轴屮心线z间的距离，以符号p表示。链的节距越大，承载能力越强，但链传动的结构尺寸也会相应增越人，传动的振动、冲击和噪声也越严重。（2）节数——滚子链的长度用节数來表示。链节数应尽量选取偶数。［开口销（五）滚子链的标记链号一排数一整链链节数标准编号例标:鼓励学牛，多做练习，更快掌握知识。08A-1-88GB/T1243-1997标准编号—链节数为88节—单排链号为08A（节距为12.70mm）小结：（3分钟）学生总结教师归纳、总结、评定1、带传动的组成与原理2、带传动的类型3、链传动的应用特点作业及预习：（2分钟）1、带传

8、动的组成、类型2、链传动的应用特点预习：带传动设计教学后记:本次课的内容较多，通过对重点、难点知识点的详细的讲解，学生对木次课的内容已经基木理解，通过多种教学手段，提高了学生的思维能力，学生兴趣高，课堂气氛良好。但在讨论吋还有少数学生不认真。