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《2018-2019学期班主任工作总结与2018-2019学校上册的工作总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018-2019学期班主任工作总结一个学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了，在这一年中我做了很多工作，也学习了很多、得到了很多的教学经验。回顾是为了更好的发展，下面就本学期的工作、学习进行总结和反思。2018年,我在工作上，兢兢业业，热爱本职工作。我以这份"教书育人"的工作为荣。爱身边的孩子，爱这份工作。为孩子们着想•尽一切可能地对孩刊门给予理解、宽容、尊重、爱。我更是常常这样想：教师，启迪孩子的心志是教书育人者，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，在思想上就应该高定位，更应本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动，做到人到
2、思想到，认真体会其精神实质,并做好记录,贯彻到实际工作中，遵守考勤纪律等，尤其要在孩刊门面前，树立良好的教师形象。本着总结经验，进行反思，弥补不足的思想,对自己的个人专业发展情况做以下总结：一、力求做到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想,积极参加各级部门组织的培训活动。参加了本校组织的新教师培训活动，在培训活动中提升了自身能力，并得到了锻炼和提高,促进了自身素质的不断更新;利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，积极参与教科硏课题，使自己的教育科研水平更有了相应的提高;利用学校的现有资源积极开发校本课程，
3、大胆尝试，使自己的教材开发及处理能力再上了一个台阶伺时利用网络资源，在与其他教师硏讨交流并实践的过程中，提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。二、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各种教育教硏活动,主动学习,积极讨论交流，更进一步提高了自己的教育科硏水平，以探求适合自己所教学生的教学模式。本学年的教育教学工作结束了，但仍需要继续更进一步的提高，我现在初步计划在下一学年里更加继续深入学习，使自己的自身素质和能力得以不断完善。对于上级组织的各类培训，我将不遗余力地积极参加，并且以认真的态度对待每一次培训。同时珍惜每一次培训学
4、习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发,弥补自身不足，更进步提高自身具有的能力和素养,为教育事业发挥一名教师应有的作用。总之，在本学年的教学工作里，我更清楚地认识到时间不等人，不能只在原处守望必须更明确地树立终身学习观不断学习，不断充实自己不断前进，练就自己更坚实过硬的专业等知识技能，更应该把自己的本质工作做好。在这一学期的工作中我有一定的收获也有一定的不足,我相信我们在工作学习中不断的总结经验，不断的完善自我，同时也谢谢领导与各位同事对我的关心，是大家的鼓励给我有希望、让我成长、让我不断的
5、进步。我会不负众望用我的热心与爱心报给每一位学生，履行好人民教师应该做的责任。2018-2019学校上册的工作总结XX-XX学校上册的工作总结本学期学校工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以庆祝第25个教师节和迎接建国60周年为契机,以育人为本、德育为先，依法治校,创新管理机制，坚持内涵发展,狠抓常规管理，强化教学研究工作，推进了学校的和谐科学发展和办好人民满意的学校的进程。一、队伍建设：努力塑造团结勤奋的领导班子形象，爱岗勤恳的职工服务形象，敬业勤勉的师表形象,进而达了到管理育人，教书育人，服务
6、育人的目的。（一）干部队伍建设1、加强干部队伍建设，坚持校长负责制下的集体领导和个人分工相结合的领导工作体制。开展民主评议工作。进行了两次党员民主评议工作，结合教育教学和学校建设开展批评和自我批评。进行党员民意调查，对党员队伍中的优秀进行表彰，对支部建设中的不足进行研究，制定措施。在近期的党员信任度测评中，党员干部的信任度都达到95%以上。2、形成了团结务实、公正廉洁、民主亲和、开拓创新的领导作风3、坚持群策群力，上下通气，大事共同商量,难事共同处理，化解矛盾，打造了和谐的工作环境4、加强政治学习，保持清醒头脑，提高政策水平,改进工作作
7、风，提升了工作能力。增强干部群体团结，关注后备干部成长。一年来干部群体的关系有了进一步改观,更团结，更核心,齐抓共管体现明显了。（二）教师队伍建设师徳师风建设，塑造教师队伍良好的集体形象,通过继续教育，校本培训、教学基本功大赛，党员示范课，党员先锋岗，教师政治业务学习，教师结队子等活动，提升了教师的业务水平和教育教学的品位，充分发挥骨干教师的示范作用，加强了新教师的培养,为建设一支素质高、业务精、能吃苦、善协作的师资队伍奠定了基础。二、德育工作（一）强化徳育管理——管理育人1.建立徳育管理常规，严密徳育管理过程加强德育管理必须遵循德育管
8、理的客观规律,建立起一整套切实可行、符合学校实际的德育管理常规。主要包括确定目标、制定计划、完善制度、组织实施、精选人员、检查评价等若干相互作用的环节。2.建立了学牛参与管理的机制,培养学生自我管理自我教育
