幼儿园：小班语言活动萝卜谣

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1、小班语言活动萝卜谣活动目标：一.理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。二.初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣二三.通过活动萌发初步的移情意识。活动准备：一.相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。二.兔子卡片四帐，萝卜图片4“6碗。三.相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣雹活动过程：一.引题。1.师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”2.引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。3.师：“那让我们请

2、出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说'小兔子，快出来4.岀示一张小兔。二.理解儿歌内容。1.教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”1.师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。2.师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一卞？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。（小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）一.学念儿歌。1.师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿

3、跟念）2.教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）3.幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）4.师牛加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）二.念儿歌炒萝卜。1.师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了儿碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（岀示另外三只小兔图片），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？2.请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。3.师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧再请幼儿念儿歌，念

4、完后赠送一碗萝卜。三.活动结束。师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”拔拔拔,洗洗洗,切切切,炒炒炒,吃吃吃.拔萝卜，拔萝卜,洗萝卜，洗萝卜,切萝卜，切萝卜,炒萝卜，炒萝卜,吃萝卜，吃萝卜,（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望

5、探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自

6、己的想法。3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不--样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小吋侯穿的衣服，去试一试现

7、在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个別幼儿试穿、讲述。）4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）观察发现:1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙?2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝冇什么不一样呢？3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会白己的事情白己做。4引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比冇什么两样？你学会了什么新的木领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5小结：小时侯

8、都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的木领更大。”秋天”的主题活动反思“秋天“的主题活动反思利津县第二实验幼儿园郭友青主题來源秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”......一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否