小学牛津英语5BUnit8Attheweekends王家宏(“教学中的互联网应用”优秀教学案例

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计牛津小学英语5BUnit8AttheweekendsBCD一、教案背景1.面向学生：□小学2.学科：英语3.课型：单词句型新授课2.课时：23.学生课前准备：一、自主复习A部分课文对话，重点提炼里面的关键句型。二、自主学习新词，运川拼音法和IH词助读法试读新词。三、自主观察木单元C、D部分的图，练习看图说话。四、网络捜索并了解一些冇关自然界各种昆虫特性，尤其是木单元B部分的昆虫。教学课题教养方面：1.掌握单词：ant,butterfly,dragonfly,firefly,bee,grasshoppe匚2.进一步巩|舌|掌握彳）J型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften...Howdoes...spendhis/lierweekends?Hc/Shcoften...Sometimeshe/she...教育方面：1、能熟练运用日常交际用语及句型谈论口己和别人的周末生活。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方而：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析Unit8Attheweekends是小学五年级《牛津小学英语》5B中的一个单元。在新课改的背景F,木套教材是在吸取国内外教材优点和总结各地小学英语教学成功经验的基础上编写的。强调了学住的兴趣、经验等，能结合实际，贴近牛活，插图生动活泼。本册教材既注重真实情景下的交际，教材的结构清晰、系统性强，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的棊木技能和能力。木课的教学垂点是学习句型Howdoyouspendyourweekends?Ioften....Howdoes...spendhis/herweekends?He/Sheoften...Sometimeshc/she…以及单词ant,butterfly,dragonfly,firefly,bcc,grasshoppe匚教学难点是：Howdocs...spendhis/herweekends?He/Sheoften...Sometimeshe/she…等句型在情景屮的止确使用，准确运用his/her以及有does的句子里用动词的基木形，有he/she的陈述句里动词后加s/es。教学方法贯彻而向全体原则，关注学牛学习方式，采用任务型教学法，听说法、情境法和合作法等教学方式，通过提问、班级讨论、小组合作交流、个体阅读、游戏等一系列住活化的语言活动,帮助学生在参与，感知，实践，体验屮学习和初步运用语言，培养学生观察力，记忆力，注意力、创造力、思维能力等，发展学生的综合语言能力，授终实现主动的表达与真实的语言输出。 为了顺利完成教学ri标，更好地突出重点、突破难点，根据教材、新课标的精神，并结合学牛的特点，我采用了直观演示法、交际法、竞赛法、愉快教学法、创设情景教学法、TPR全身反应法、电化教学法等多种教学方法，从学牛的兴趣、牛活经验和认知水平出发，科学合理地安排教学内容，设计教学任务，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式，完成任务和实现忖标，培养探究合作的学习精神，发展学生口主学习的能力。为学生创设了真实的语境和情景，面向全体学生,突岀学生主体，并尊重了个体的差界。教学之前用百度在网上搜索“昆虫”“活动”等的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然示根据课堂教学需要，利用百度搜索关于昆虫的flash歌曲和图片，课堂上让学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些关于昆虫文字资料和图片资料以及动画资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生有了视觉上的直观感受。同时教学前，给学生足够的时间和空间，学生自主用百度在网上搜索卜•载有关昆虫的知识及图片，学生感兴趣的内容、资料，并在课上给学主时间展示并分亨资料，开阔学生视野，渗透文化意识，从而培养学生上网杳找资料的能力。无教学过程一)热身及复习(Warmingup)1・GreetingsandListentoasong"Weknow，.http:〃yy.2000y.net/view.asD?id=781812.FreetalkWhatdayisittoday?Whatisthefirstdayoftheweek?(Sunday)Whatisthelastdayoftheweek?(Saturday)WecancallSaturdayandSunday'weekends'^板书课题Attheweekends)Lastlessonwetalkedabouttheweekends・Nowlet'swatchthecartoonofpartA,andanswerthefollowingquestions.http://yy・2000y・nct/vicw・asp?id=78182 QI.HowdoesWangBingspendhisweekends?A:HeoftensurfstheInternet.Sometimeshegoesswimmingorplaysbasketball.Q2.DocsYangLingdohouseworkattheweekends?A:Yes,shedoes・Q3.HowdoSuHaiandSuYangspendtheirweekends?A:Theyoftenwatchcartoons・Sometimestheycatchbutterfliesinthepark・（设计意图：先用与木课时内容密切札I关的动画歌曲渗透激发学生学习热悄，然示师生对话后播放学生们喜闻乐见的课文动画片。通过观看，使学生对课文内容冇回忆，提取，再记忆的效果，加深对课文内容的理解。为BCD板块的学习作好铺垫。）—）新知呈现与初步学习（Presentation）1.出示公园一角的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：Lookatthispicture.Therearcmanyinsects.（PPT呈现词图insect,带读）http://blog.yzjy.com.cn/filcs/UploadFilcs/2013・03/20175002929.jpgWeknow,attheweekendsSuHaiandSuYangcatchinsectsinthepark.Wecanseemanyinterestinginsectsinthepark.Lefsgoandhavealook.2.Look,What'sthis?引导学生冋答：（引导图in）Abu-tter-fly）It'sabutterfly/PPT呈现蝴蝶图）It'sbeautiful.Doyoulikeit? http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wonl=butterfly&ie=ut匸8&in=25765&cl=2&lm二1&st=・1&pn=19&rn=1&di=218741833850&1n=1995&fir=&fm二detail&fmq=1363093505936R&ic=0&s=&se=l&sme=0&tab=&width=&height=&fhcc=0&is=&istype=2#Dn19&・1&di218741833850&obiURLhg%3A%2F%2FDic2.nipic.com%2F20090403%2F2319642」05956041_2.iDg&f?omURLiDDr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26c3BgtHv_z%26c3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FdAzdH3FnlAzdH3F99w1inmu8amkmm1w_z%26e3Bip4s&W1024&H727&T7098&S152&TPiD2教授单词abutterfly,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读、书空、抄写（四线三格）。1.Whatinsectisit?IthasbigeyesItflieshigh.Guess,what'sthis?It'sadragonfly.（学生试读单词dra-gon-fly）.（PPT呈现词图dragonfly）httD：//imagc・baidu.com/i?ct=503316480&z=0&m=baiduimagcdetail&word=dragonfly&ie=ut匸8 &in=l1328&cl=2&lm=・l&st=・l&pn=11&m=1&di=96056179050&ln=1996&f?=&f?n=indcx&frnq=1363253165993R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height^&fhce=&is=&istype=2#pn11&・1&di96056179050&obiURLhttp%3A%2F%2Fi49.tinypic.com%2F35bgys7.iDg&fi~omURLiDp『z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo88z%26e3Bustvh6z%26e3B471z%26e3Bywi55z%26e3Bv54AzdH3Fri5p5fAzdH3F5r5pi6fj6AzdH3F9mmb889nbaAzdH3FtgAzdH3Fuwejf・k4556iAzdH3F&W475&H318&T6141&S12&TPiDg教授单词adragonfly,让学牛听录音进行静听、模仿、跟读、拼读、书空、抄写（四线三格）。1.What'sthatonthebottle?It'sveryspecial.Itglowsatnight.Guess,what'sthis?It*safirefly.（学生试读单诃fire-fly）.（PPT呈现诃图firefly）（i读字母本身的音）httD：//image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%90%A4%E7%81%AB%E8%99%AB&ie=utf・8&in=20822&cl=2&lm二1&st=・1&pn=68&m=1&di=82839413150&ln=1963&fr=&ftn=result&finq=1363093675660R&ic=0&s=&se=1&smc=0&tab=&width=&hcight=&fbcc=0&is=&istypc=2#pr>68&・1&di82839413150&obiURLhttp%3A%2F%2Fwww.czts.com.tw%2Fjoumeyphoto%2FThailand%2Flight.jpg&fy（）mURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3BizD匚z%26e3Bv54_z%26e3BpoAzdH3F116AzdH3FkhhO1vt_z%26e3Bwfr&W400&H288&T8407&S14&TPipg教授单词afirefly,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读、廿空、抄写（四线三格）。5・What'sthatintheflowers?It'ssmallIt'sverybusy.Itlikesflowers.Guess,what'sthis?It'sabee.（学牛试读单词bee）.（PPT呈现词图bee）（ee读字母e本身的音） httD：//image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn二baiduimagedetail&word=%E8%9C%9C%E8%9C%82&ie=utL8&in=26397&cl=2&lm=・l&st=・l&di】=3&m=l&di=3723844210&ln=2000&&=&fYn=detail&fmq=1363093777574R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&伦ce=O&is=&istypc=2#pn3&・1&di372384421O&objURLhttp%3A%2F%2Fpic4.nipic.com%2F20090831%2F2014099」10301895804_2.iDg&fk）mURLipDr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3BgtiWz%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F98AzdH3Fu9b9vidj8adlluim_z%26e3Bip4s&W1024&H768&T6915&S166&TPjpg教授单词abcc,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读、书空、抄写（四线三格）。6.What'sthisinthegrass?Ithaslonglegs.Itjumpsveryhigh.It'sagrasshopper.（学生试读单词grass-hopper）.（PPT呈现词图grasshopper）教授单词agrasshopper,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读、书空、抄写（四线三格）。httD：//image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn二baiduimagedetail&word=grasshoDDer&ie二&in=13937&cl=2&lm=・1&st=-1&pn=54&m=1&di=236613385500&ln=1966&fr=&frn=detail&fmq=1363093865779R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&伦ce=0&is=&istype=2#pn54&・1&di236613385500&objURLhttp%3A%2F%2Fstatic.panoramio.com%2Fphotos%2Foriginal%2F63223849.iDg&fYomURLipprz2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26c3Brwg56w4t5_z% 26e3Bv54AzdH3Fri5D5AzdH3Fmnddnb91&W3071&H2457&T8607&S748&TPjpg6.Lookatthem.They'reverysmall.引导学生回答:（引导图词△tri-an-gle）They'reants.（PPT呈现蚂蚁图）Look,it'sanant.It'slovely.Doyoulikeit?（PPT呈现词图ant）.Anantissmall,butitcancarrybigthings.It'slovely.Doyoulikeit?httD：〃image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%B8%80%E7%BE%A4%E8%9A%82%E8%9A%81&&in=31578&cl=2&lm二1&st=・1&m=5&m=1&di=50365341700&ln=1984&fr=&frn=rcsult&fmq=1363094063243_R&ic=0&s=&sc=1&smc=O&tab=&width=&height^&fhce=0&is=&istype=2#pn5&・1&di50365341700&obiURLhttp%3A%2F%2Fimg.pconline.com.cn%2Fimages%2Fbbs4%2F20085%2F22%2Fl211464344285.jpg&f?omURLiDDrz2C%24c]AzdH3FAzdH3FtDkkfz%26e3Brv5gstgiz%26c3Bv54z%26e3BvgAzdH3FltyAzdH3Fbmndala_z%26e3Bip4s&W1500&H1221&T8670&S232&TPipg7.Wehavelearnedaboutsixinsects.Nowlet'sreadafterthetape.Readthewordsaftertheteacher.（出示单词卡片，带读）8.接下来，我们玩个游戏，比比谁的眼力好。Lookandguess.Whatinsectisit?（展示某一昆虫局部，让学生猜出昆虫名称）Good.Youhavemagiceyes.（设计意图：本部分是词汇教学。书屮提供了六种昆虫类单词，教师不仅仅教学单词，还对每种昆虫进行简单的描述，既扩大了语言的输入量也为下一课时的教学作好铺垫。这些昆虫在辨认和认读上冇一定困难，需要教师多加指导，采用灵活的操练形式，培养学生的观察力,启发学生思维，让学生在积极地思考中掌握词汇。）三）新语言的进一步理解和初步运用（Practicing）Theseinsectsareveryinteresting・Theyoftencatchinsectsattheweekends.Howdoyouspendyourweekend?Tellme,please・（PPT出示C部分图片）Lookatthechildren.Howabouttheirweekends?Lefsthinkandact.LookatPicture1.Wccansaylikethis.（PPT出示图一，请课前预习充分的同学示范） A:Howdoyouspendyourweekends?B:Ioftendohousework・2.剩下的三幅图就rfl你和同桌來试试吧！你口J以用这样的句型來表达：（PPT出示）Howdoyouspendyourweekends?Ioften...（学主两人一组进行操练）（PPT逐图出示答案，学牛汇报表演对话）3.刚才我们谈论了几位同学的周末活动。现在老师要请你汇报一下。（PPTi'I'i示C部分图3人物儿ookattheboy.Howdocshespendhisweekend?（稍停）Yes.Heoftenplayschess.（PPT出示C部分图4人物儿ookatthegirl.Howdoesshespendherweekend?（稍停）Good.Sheoftencatchesinsects.所以，当我们向别人打听某个人的周末活动，可以问：（PPT出示句了，带读）Howdoeshe/she/...spendhis/herweekends?Hc/Shcoften...Sometimeshe/she...注意，回答的时候动词要转化为笫三人称单数的形式。4.现在我们去向刖友们打听这儿位同学的周末活动吧！T:LookatPictureOne.我AT以这样问Nancy,（PPTil*示图一，请课前预习充分的同学示范）A:HowdoesYangLingspendherweekends?B:Sheoftenwatchescartoons.SometimesshereadsEnglish.T:怎么样，你会了吗？那么和小伙伴一起试试吧。记住，你要用的句了是：Howdoes...spendhis/herweekends?Hc/Shcoften...Sometimeshe/she...T:开始对话吧！T:现在我们来校对一下。（PPT逐图出示答案）T:Great!你们说得非常好。四）语言操练（Production）Next.Lefsdoasurvey.我们来做一个小小的调查。（PPTHi示调查表）NameWeekendactivities（周末活动）oftensometimes请你采访一位同学，了解他以及他的父母是如何度周末的。你可以用以下几个句子：Howdoyouspendyourweekends?Howdoes...spendhis/herweekends?（优秀学生示范）Theydidagoodjob.Canyoudoasurvey?Justhaveatry.（学生开展调查） T:你们还可以把调查结果在小组内汇报一下。五）课堂小结（Summary）1.木节课我们一起学习了六种昆虫名称。请你跟着老师大声说。（PPT逐一出示六种昆虫,教师带读一遍）2•我们还继续谈论了周末活动。（PPT出示小结）当我们要了解对方的周末活动，可以问：Howdoyouspendyourweekends?冋答是：Ioften…当我们要了解某人的周末活动，可以向朋友们打听：Howdoes・・•spendhis/herweekends?冋答可以是：He/Sheoften...Sometimeshe/she...今天，我们学习的内容比较多。同学们课后一定要好好复习哦！Thafsallfortoday.Goodbye,children!六、教学反思木节课的主要内容是教授和操练BCD部分的单词、词组和句型。木课的新单词均为昆虫类的名称，学主在朗读和记忆上会有一定困难，如果单独教学单词的话，不免单调乏味了些,所以我通过图片呈现设计了让学生猜谜语，在谜语中学习各个昆虫的特征和值得我们学习的地方，让学生在不断的联想和创新Z下，不仅在潜移默化中学会了这个单词，还学习了和这个单词有关的知识。例如蚂蚁，学生可以学习它们的团结和努力工作的精神；萤火虫的联想可以让学生回忆起他们快乐的童年往事，培养他们对美好生活的热爱。在CD部分，教师先根据书中现冇的场景组织学生操练，并结合一个任务型活动Doasurvey,让学生在完成任务的过程屮恰当地使用所学句了进行交流，进行有意义地学习和操练。本节课学生学习方式多样化，有学生课而预习、自主学习、合作学习，特别是让学生运用老师创造的拼音法自己尝试读单词,然后点击单词辨别口己读得是否正确，体验成功的喜悦。联系方式姓名：王家宏工作单位:江苏省高邮市临泽镇川青小学手机：15861387476专业好文档精心整理欢迎F载