物理实验探究专题14滑轮组机械效率

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1、专题14：测滑轮组的机械效率1、某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。(1)、请计算出后两次的机械效率，并填入表格中；(2)、比较1、2两次实验，可得的结论：(3)、比较2、3两次实验，可得的结论：次数钩码重G/N钩码上升高度A/m测力计的示数刃N测力计移动距离s/m机械效率7?/%120.10.90.374.1240.11.60.3340.11.10.52、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：①表中有一个数据的记录是错

2、误的，错谋的数据是实验次数物重6/N物体上升的高度力/cm测力计的示数"N测力计移动的距离s/cm1632.592652.5183682.524②3次实验中滑伦组的机械效率是③本次实验得到的结论是：⑵小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验,①小红的做法是为了控究②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率(选填“相同”或“不相同”)，理由是：控制因素物重绳端拉力F/N机械效率〃/%较小提升速度104.279.4中等提升速度104.279.4较大提升速度104.279.4得到的结论是：.(3)小军也用

3、如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：在小军的实验中，你得到的结论是：O3、在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，甲F表是他记录的一组数据。(1)由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为J,人做的总功为Jo钩码总重C(N)钩码上升高度/?(m)测力计拉力尸(N)测力计移动距离s(m)50.051.40.15(2)对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是；结合测力计•放大图，可知小强的错钩码总重G(N)钩码上升高度A(m)测力计拉力尸(N)测力计移动距离s(m)50.051.40.15

4、、u曰庆疋O(3)在该次实验中，所测滑伦组的机械效率应该是实验小组钩码重G/N动滑轮重G/N拉力F/N机械效率7]/%甲0.50.40.3547.6乙0.50.40.3843.94、某班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是甲乙两小组的实验数据记录：甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么?5、在测定“各种滑轮组机械效率与物重关系”的实验中，小明用如图所示的滑伦组进行实验，并将数据记录在了下面表格中。实验钩码重钩码上升咼拉力绳端移动距机

5、械效率次数G/N度力/mF/N离s/m7]/%110.10.60.355.6220.10.90.3330.11.10.3(1)请你用笔画线代替绳子，根据数据组装滑轮组；并计算出后两次滑轮组的机械效率。(2)就这一问题的研究，你认为她收集的数据是否充分？说明理由。6、在研究“影响滑轮组的机械效率因素”的实验中，小聪同学预设的实验过弹簧测力计测出一个钩码的重力，按照图甲组装滑轮组，静止时读出测力数根据〃二G/Fn计算出滑轮组的机械效率〃°再按照图乙组装滑轮轮大小变化)，改变所提物重，提升两个钩码，重复上述实验计算出滑轮械效率〃2,比较得出滑

6、轮组的机械效率高低只与物重有关。指出实验方程是：用计的示组(动滑组的机案有哪些不足，并提出相应的改进意见。7.学校实践活动中，小明同学在探究“测滑轮组的机械效率与物重的关系”的实验中，得到了如下实验实验次数物重QN钩码上升高度A/m拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率平均机械效率数据：(不计绳重及摩擦)120.11.50.266.7%80.3%240.12.50.280%360.13.50.285.7%480.14.50.288.9%(1)请你指出表格中不合理的地方，并说出你认为不合理的理由.(2)聪明的小明仔细分析了实验表格，他发现了

7、一个欣喜的结论，使用此滑轮组时拉力一定小于物重。请你对此结论进行评价.8、在探究“滑轮组机械效率与物重关系”的实验中，用同一滑轮组装置做了三次实验，测量的数据如下实验次数钩码重G/N钩码上升高度A/m拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率77/%110.10.60.355.6220.10.90.374.1330.11.10.390.9表：右图是某公司的一幅广告宣传画：一个巨大的滑轮提起一个小皮箱，宣传文字写着“事无大小，必尽全力”。(1)请你分析上述实验数据，得出机械效率与物重的定性关系；(2)利用这个关系对这幅宣传画发表自己的评述9、将

8、重物从楼下搬到楼上是很辛苦的。一位同学想运用所学的知识设计了一个升降装置，用电动机提供动力将物体拉上楼，经过班内同学交流确定以下两套方案，如甲乙两图，请你对两套方案进行对比，作出评价.滑轮组组成钩码敢G/N