名师培养心得

《名师培养心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、名师培养心得2018年5月11日，我被确认为县名师培养人选，当时心情非常激动，按时参加了县名师培养对象的培训，坚持不断自主学习和反思自身，在每一阶段的学习屮既感受到自己的不足，又开阔了眼界，还收获了新的能力和技术，丰富了实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。现将我培训学习经历和心得体会总结如下：一培训学习2018年5月18日下午，我在县教育局会议室参加了“县2018年名师培养对象培训会”。大会上，高局长教导我们要“幼力同心，砥砺前行”,打造一支学习型、研究型、专家型

2、的名师队伍，为我县的教育事业增光溢彩。李馆长也对对我们名师的选拔和培养工作提岀了要求和建议，初中教研室王主任并围绕如何正确理解“名”的内涵，提出三问“何为名？怎么名？名后怎么做？”，为我们的成长道路指明了方向。他希望我们珍惜机会，不断学习、调查、实践、落实，提高自身的影响力，为人做榜样，为事做范本，把优秀的品质带下去和老师一起成长，形成合力，共同推动全县教育的发展。高中教研室张主任要求我们进一步增强了责任意识，明确了发展方向，实现从“经验型教师“向“专家型教师”转型，进一步提升教育教学质量，更好地发挥示范引领和

3、辐射带动作用奠定了良好的基础。为了促进我们的成长，蒋建军局长鼓励我们多读书，读好书，通过名师培养对彖微信群为我们推荐了河北名师［□贺书工作室、最美的风景在清澜、第一教育、河青教育、守望教育等公众号，并且推荐了作为名师培养对象所必读的书籍如苏霍姆林斯基著《给教师的建议》、苏联教育家马卡连柯8卷本《马卡连柯教育文集》，美国教育家杜威《学校与社会》、杰罗姆•布鲁纳《教学理论探讨》、陶行知先生的《教育的真谛》等必读的教育专著，对我的教育教学理论水平的提高有着高屋建飯的指导意义。通过读《优秀教师的九堂必修课》告诉了我成为

4、一名优秀教师需要：读书修身、反思自我、教学相长、记录点滴、爱的教育、细处着眼、家校联合、快乐学习。这些为我追求成为名师指明了方向、理清了行动步骤,我坚信照此做下去，我会更加的优秀。《课堂教学应变：案例与指导》为我提供了具体案例和应变妙招，在问题面前能够“”临危不乱，沉着我面对多种教学状况，让我在教学心理上得到稳定，让我驾驭课堂能力得到加强。我知道这木书对我的专业发展会很有帮助，所以我述在坚持。“读书修身”，我还在努力坚持，而我坚信我一定会借此成长。我通过阅读《读书成就名师》-一12位杰出教师的故事，让我深刻的体

5、会到名师成长的不易，名师的成长没有捷径其实就是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践的过程，成长最快的路径就是多与名家对话，在“聆听”他们的成长经历、感受他们的修养学识Z后，就会发现自己的短板，找到前行的方向，我特别喜欢吴非老师的一句话“一位教师能走多远，取决于他能否独立思考”o二、实践应用打磨优课。需要结合日常教学，这比平吋的工作量要大很多，打磨一批“见思想、见底气、见艺术”有个性特点的优课案例，逐步做到课课拿得出手，在课堂教育教学中加强课题研究，深入推进教学理念，做好一个课题，撰写一组论文,对自己的教

6、学主张、专业发展方向密切联系，争取学有所获，必须扎扎实实的干好木职工作的同时没瑞金滋牛的专业发展，撰写有价值的论文应根植于教学实践，是一个不断学习连续进步的过程，不仅体现在我们的工作量上，也映射在我们的教学理念方法的改变上，同时我们的教学效果也更加明显。任正非呐喊：一个国家的强盛，是小学教师的讲台上完成的。说明教育的基础在老师，基础教育是培育人才的黑土地。一首歌曲《苔》:百H不到处，青春恰自來。苔花如米小，也学牡丹开。唱出了我们的心声，作为一名教师的我们要知道要培养何样的人才就尤为重要了，需要自己努力争取，自怨

7、自艾和过于世俗,都不是你的正道，我们注定平凡而卓越，转人磨芯才是使命和未来，一堂“好”课需要具备哪些条件？如何上出一堂“好”课?通过阅读知道要有好的目标、好的预设、好的过程、好的生成、好的评价。中国教育学会副会长朱永新提出了“六度三境界”，虽然这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难，不过在对“好课”的追求中我的专业水平和能力才能不断的提高，心胸更加博大起来，真正享受到“教学作为一个创造过程的全部欢怎和智慧的体验”。获得提高的同时，我也在不断将学习到的新理论、新技术、新技能运用到自己的平时的教育教学工作中，为学

8、校、县教研努力做贡献。在县初中物理教研微信群中积极的和广大的一线老师们探讨教学问题，及时查阅资料，交流自己的见解，查找自己教学研究方面的不足。在网上判卷系统中更是体现出现在我们交流的便捷性，所以说现在的教学环境的改善给我们提供了一个优质的交流平台，能够较快的提升自己的水平。在学校的教学中积极探索新思路，积极应用新技术，起到模范带头作用，并在教学成绩上做到领先示范作用。能成为名师培养对象