现代信息技术在班级管理中的运用

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1、现代信息技术在班级管理中的运用内容提要：随着我国信息化建设的不断深入，信息技术教育在全国中小学日益普及，越来越多的学校和家庭都接入了互联网，处于信息时代的班主任更需要紧跟形势。信息技术与班级教育管理的整合，不仅能帮助班主任解决工作中现存的一些问题，更在学籍管理、班会、家校共育、交流讨论、心理辅导上起到非常重要的作用。主题词：信息技术班级管理班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。班级管理千头万绪、琐碎繁杂，不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。我尝试着运用现代信息技术与班主任工作进行整合，利用多媒体技术改变单一的说教方

2、式，用故事感动人；用氛围感染人；用科学的数据说服人；创建和谐的家校环境，创建有利于学生健康成长的生态环境。运用现代信息技术辅助班级管理，可以融洽师生关系、增强家校联系，丰富班级活动、能有效地节省时间，提高了班级管理水平，焕发班级的生机与活力，收到良好的教育效果。一、信息技术与班主任工作整合的必要性班主任是班级的组织者、教育者。由此可知，班主任即是个管理的岗位，又是育人的岗位。“管理”本身的含义包含对数据的采集、加工、分析、评价、指导，对于班级学生的管理，就包括和每一位学生相关的数据：年龄、住址、电话、分数、评语等等，班级集体活动的数据资料,如：班会、运动会、

3、联欢会等等的影音资料的管理。“育人”指出了班主任的工作对象是活生生的人，是止处在生长发育、形成人生观和价值观阶段的人。如何提高德育的效果，把“育人”工作落实到实处呢？我认为改变传统的思想教育方式是关键。现代信息技术具有很强的数据管理功能，这对于班主任完成管理岗位的职责是一个非常好的工具，利用数字化产品的搜集信息功能，记录动态的、可视的学生成长档案；借助信息技术的信息加工功能，创设教育情境，达到育人冃的；利用信息技术构建的网络平台，扩展了家长与老师的交流平台；由此可见，利用信息技术开拓德育工作的新模式，不仅可行而且是必要的。它能够帮助我们建立一个有利于学生成长

4、的生态环境。二、运用信息技术融洽师生关系、增强家校联系。1、利用班级网页和网络通讯工具，增进我与学生的感情。班级网页作为班级数字化管理的新平台，可以由师生合作共同管理，记录班级发展过程中的点点滴滴，定格班级成长的精彩瞬间，在师生间架设一座心灵沟通的金桥。为了建构一个和谐的班集体，我在校园网创建了属于我们班的班级页面，这里记录着我们班级每个同学的成长的足迹；这里有孩子们精彩的作品展示；这里有孩子们成长的喜怒哀乐；这里记录了班级中一件件平凡的事，凡是与班级有关的大事小情在“班级博客”上都可以读到。我们的交流，因为班级博客而突破了时间和空间的限制，我们的沟通无时不

5、在。网络聊天工具也是我与学生的另一种交流方式。据我了解目前我们班上大部分学生都有自己的邮箱和QQ号，于是我利用QQ和邮箱与学生进行“零距离”的“亲密接触”。在网上，学生可以把他想对我说的心里话写一封邮件发送给我，使我能及时了解学生的思想状况，有针对性地引导他，而学生收到我的邮件也会格外开心，学习劲头也更足。此外，我还创建了一个班级QQ群，邀请学生上网进行沟通。在网上，孩子的学习问题、生活问题，我都会耐心细致地告诉解答。有时即使一方没有在线，另一方也可以很方便地留言，这有利于我更方便、更及时地管理学生，从而很好地弥补了因为自己的工作繁忙而没有时间更多的与学生的

6、谈心。利用电子邮箱或QQ进行班级管理，同时也使我和学生之间架起了一座连心桥，拉近了我和学生之间的心理距离，使我的班主任工作更加得心应手，班级管理更加顺畅。2、利用校信通和多媒体技术增强班主任与家长的联系。运用网络及时沟通，问题会在最快的时间内解决，并口达到“润物细无声”的效果。例如使用校信通平台，发布公告，让家长及时了解学校、班级具体要求、注意事宜，以便很好配合学校、老师对学生进行管理。将家长加为好友便可随时探讨苴子女在学校的表现与学习的情况。通过网络“家校联系”来进行交流，不仅及时做好学生的教育工作，也密切了老师与家长的联系。充分利用多媒体辅助开好每次家长

7、会。传统的家长会都是“领导说,老师说，家长听”的灌输式做法，老师与家长的沟通受到很大的限制。为了激发家长配合的积极性，以全新的思维方式教育自己的子女，我在家长会前利用信息技术做了一些工作，例如将学生在校上课、课余生活的照片制作成电子相册，配上音乐，在家长会召开前半小时播放给家长看，讣家长们从网页上了解自己孩子的在校表现，同时展示我在教学中如何利用多媒体辅助教学的课件，向家长灌输新的教育理念。把多媒体运用到家长会上，让枯燥无味的会议变得情趣盎然。多媒体展示的内容,丰富多彩，形式活动生动，形象直观地向家长讲明了学生在学习过程中的思想行为、学习态度、体育与健康、研

8、究性学习活动、服务社会实践等都将列为评价学生的重要内