《口头小学校本研修活动简报》 - 副本

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1、主编：李真真巩义市小学继续教育培训项目口头小学校本研修活动简报巩义市小关镇口头小学目录CONTENTS写在卷首了解项目掌握学情了解项目制定计划研修方案学情速递寄语研修培训抒怀《因为期待，所以精彩》鲜花娇艳，绿叶葳蕤，处处洋溢着盎然的生机与活力。在这样一个处处萌发着美丽希望的季节里，口头小学的老师们带着满腔的热情，怀着共同的期待，汇聚在一起，共赴“研修”这场学习与成长的饕餮盛宴。我们都会成为一粒粒激情饱满的种子，撒播在“研修”这片肥沃而广阔的土地，聆听教育专家的殷殷教诲，记录自己的点滴感悟，我们期待着在“研修”的沃土中吸纳营养，在教育的广阔田野生根、

2、发芽，茁壮成长！无论你是青春年少的年轻老师，还是两鬓斑白的精英骨干，走到一起，我们就会成为最知心的朋友，学习吸纳课程团队成员的经验点滴，探讨各自心中遇到的教学疑惑。亲切地交流，无间地协作，热烈地探讨，激情地碰撞，如同勤勉的蜜蜂，采集着知识的花粉，酝酿着最甜的收获。研修承载着成长的希望，37个老师拥有37个不同的梦想，而这些梦想最终将汇成一个心愿：那就是快乐研修，资源共享,携手同心，幸福成长！小关镇口头小学校本研修方案一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，以提高教师培

3、训能力为重点，贴近教师，不断增强校本培训的针对性和实效性。以“会备课、上好课”为目标，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量

4、，促进学生全面、持续、和谐地发展。三、研修领导小组组长：赵万乐副组长：冯建新成员：李真真周艳歌马琳郁春艳三、研修重点1．讨论完成计划工作。2．充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。3．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。4．认真组织开展针对“单元整体教学”，撰写“单元整体教学设计”，开展“单元整体教学案例研讨”、“单元整体教学优秀课例展评”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。5．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式

5、，使教师真正向实践——反思型转变。四、研修措施1．加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习巩义市小学继续教育研修网为我们所提供的优质资源以及上级有关文件和培训活动，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。专任教师除参加上级组织的培训、网络研修和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书

6、活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2．抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，每周的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。3．营

7、造良好的研修氛围我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。（1）教研和集体备课活动常抓不懈。经研究决定每周三下午定为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，

8、撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。4．加强教师培训工作为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合地、县的教师培