教科版一年级科学[上册]植物教学设计说明

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1、word格式1.我们知道的植物教学目标：知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。情感、态度与价值观：培养学生初步观察、搜集资料的能力。教学重点：学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。教学难点：怎样观察、描述植物。教学准备:课件、一些植物图片、绿植等。课时：一课时教学时间：教学过程：教师活动学生活动教学一、引入新课，认识书上图上的植物。1、我们已经知道自然界中生长着许许多多的植物，人类已经发现的植物有30多万种。2、说说我们知道的植物。3、

2、找找课本大图中哪些是植物？4、塑料花是植物吗？二、交流课前搜集的资料。1、课前同学们采集了一些植物，搜集里一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。学生小组活动、讨论。（全班、小组）交流。....word格式过程1、选择组内你认为自信西安最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。三、认识校园中的一些植物。1、我们校园中也有各式各样的植物，看一看你们认识哪些？2、校园中的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？四、拓展活动课外选择一种方法种植一种植物，通过画画或拍照的方法记录它的生长情况。学生分组活动学生发言学生室外活动学生实践、观察、记

3、录。课后反思2.观察一棵植物....word格式一、教学目标。知识：一棵植物有根、茎、叶等结构。能力：1.能用多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序观察一棵植物。2.学会认真倾听、科学交流。态度：1.能认真观察、真实记录。2.认识植物也是有生命的，能爱护植物。二、教学准备凤仙花、记录单、植物拼图、课件课时：一课时教学时间：教学过程：教师活动学生活动教学过（一）聚焦1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？（PPT播放竹子、荷花、柳树的图片，学生认

4、认。）2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。（出示课题：观察一棵植物）（二）观察一棵植物1.整体观察植物。拿出教师准备的一盆大的凤仙花，学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。2.观察植物的茎和叶。（1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）（2）学生观察茎和叶。（3）交流观察到的信息。能认出这些常见的植物。教学意图：激活学生对植物的认

5、知。聆听老师讲话。教学意图：学生明确学习内容，激发学习兴趣....word格式程（在交流中强调说的习惯和听的习惯。）（三）画一棵植物过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们XX班的小朋友很厉害。他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！1.教师示范科学记录单的使用。1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。2）老师指导学生填写姓名、日期。学生目标：会填姓名、日期等记录信息。2.指导画一棵植物。1）教师示范画植物的顺序、方法。在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：

6、茎——叶——根。2）观察植物的根，指导画根。学生目标：初步认识科学记录的方法、要求，能正确画出根、茎、叶三部分结构的位置。教学意图：通过指导，使学生认识科学记录要边观察边记录，要真实。并通过画，进一步巩固对植物根、茎、叶三部分结构的认识。3.交流评价画的植物。引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。学生目标：能按照“像不像”这个目标来评价同学画的植物。（四）小结过渡：跳跳虎听了你的介绍，看了你们画得画，认出了这课植物，原来它是凤仙花!(PPT出示)跳跳虎发现大家这么厉害，让老师带来了一样东西考考大家，你们能接受挑战吗？(投

7、影逐块展示拼图)1.请两位学生分别来拼两种植物的拼图，并找出根、茎、叶。能用更多的方法观察植物；在观察中体会到要爱护植物。教学意图：在整体观察之后，引导学生局部观察植物，经历从整体到局部的科学观察历程，初步认识科学观察的方法。通过对植物的观察，认识到植物也是有生命的，要爱护植物。在学生交流环节，继续强调说和听的习惯养成。教学意图：引导学生认识并填写科学记录单上的基本信息。教学意图：学生学习按一定的标准评价，进一步明确科学记录的要求是真实。....word格式2.这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样去观察呢？（PP

8、T播放其中一棵树的远景、近景、茎叶的特写。）3.结束：今天小朋友们在课堂上表现得很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶，我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。学生目标：能指