大学生身心健康状况调查

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1、大学生身心健康状况调查调查背景心理健康，是指一个人的心理，即知、情、意、活动的内在关系协调，心里内容与客观世界保持统一，并据此能促使人体内、外环境平衡和促进个体与社会环境相适应的状态，并由此不断发展健康的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。近年来，大学生心理健康的问题受到社会广泛关注，加强大学生心理健康驾驭的呼声日高。目前在大部分高校成立了心理健康教育机构，如我校的心理辅导站，并且开设了心理健康教育课。为了使心理健康教育工作由被动转为主动，更具针对性，切实帮助大学生增强心理健康意识，摆脱消极情绪困扰，加强对大学生心理健康问题的调查研究很有必要。本次调查

2、力求超越单纯的心理健康筛查，将不同大学生群体进行分类比较，以进一步明确最需要帮助的人群，发现一些普遍性的问题。大学生心理健康调查问卷一、刚开学时，面对陌生的同学，你会A主动找话题与同学讨论B不会主动，但参与同学的讨论C羞涩不愿开口D无所谓，看心情二、某同学的某些言行你不喜欢，你会A找好朋友发牢骚B尽量减少与他（她）交往C处处与他（她）作对D表示理解，并调整适应三、学校举行活动你很想参加，但周围朋友没有兴趣，你会A自己去B放弃C说服朋友和你一起去D犹豫不决四、与朋友发生矛盾你会A找到自己的不足与朋友解释B认为错全在对方等待对方道歉C大吵一架再也不理他（她）D看心情而

3、定五、锁门时你有什么习惯A总觉得门没锁好反复检查B锁好门直接离开C离开后又总觉得门没锁再跑回来检查D没注意六、你决定要做好某件事后A持之以恒，不达目的不罢休B三分钟热血不会坚持7C能坚持一段时间后来慢慢放弃D不知道七、如果你能改变自己，你最希望改变的是？A知识B出身C财富D容貌E性格八、你认为压力在你的学习生活中有什么作用？A正面影响会为学习带来动力B没感觉C较为负面影响，会影响情绪D完全负面影响，会使我无心向学九、你会采取何种方式应对压力？A转移（娱乐、游戏、读书）B发泄（哭、倾诉、写信、日记）C压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）D顺其自然，自然调整十、你是否曾因同学

4、间的攀比而产生困扰？A经常B有时C较少D无数据分析777大学生心理障碍的成因从网上搜索资料以及问卷数据分析得，大学生心理障碍成因如下：1、缺乏明确的人生目标对自己的人生缺乏目标，感到生活压抑，从而导致郁闷、迷茫的情绪出现。一些大学生进入大学以后，松懈散漫，对学习感到厌倦，对学校和班集体活动不感兴趣，没有远大理想和人生目标，也没有良好的兴趣爱好和事业追求，整天混日子，随波逐流。究其原因，一是大学生对大学校园的期望值过高，许多学生对大学抱有一种伊甸园式的幻想，认为一切都将是新鲜和完美的。然而，进入大学暂时的新鲜感消失后，许多同学发现大学生活其实枯燥无味，全无想象中的浪

5、漫与美好，于是陷入矛盾之中，产生失望心理。二是目标暂时失去的间歇心理，许多大学生进入大学后，认为该松口气、歇歇脚了，该好好地玩一玩了，于是学习提不起劲，整天无精打采、无所事事，在彷徨和无聊中打发日子，这种现象在大一学生中普遍存在，如不能得到及时的心理调节和自我控制，可能导致意志消沉，失去进取意识和奋斗目标。2、人际交往出现障碍7目前已有发达国家将幸福快乐作为国家发展的最大目标。诚然，在过去的五十年，我们的物质生活水平有了很大的提高，但是人们的幸福指数却没有与之相匹配，而影响人快乐的重要因素是人际关系，应该关怀生命，纳悦自己，与他人和谐相处。目前大学生人际交往主要有

6、三种问题：不愿交往；不敢交往；不会交往。第一种认为人们之间不需要交往，陷于孤独、孤僻之中；第二种是缺少自信，怕被拒绝；第三种是交往技能缺失，出现交往技能障碍。建议（一）教育学生树立明确的人生目标，勇敢地面对挫折高等学校是社会人才的培养基地，不仅要给学生传授知识，还应该帮助学生树立明确的人生目标，教育学生如何获取知识和信息，培养提高学生的创新思维，不断增长才干。在知识全球化和信息全球化的今天，知识和信息瞬息万变，所以重要的是教育学生怎样树立人生目标，怎样学习和求知，掌握求知的方法和途径，确保他们全面、协调、可持续发展。教育教学质量是生命线，要确立宽口径、厚基础、重实

7、践、强能力、高素质的人才培养目标。社会也要为大学毕业生提供充分展示自己的舞台，更好地去实现自己的人生价值。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。另外，生活中的挫折是造就强者的必由之路，挫折是锻炼意志、增强能力的好机会。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。面对同样的玫瑰花，有人说美丽的花上长了刺，也有人说刺上长出了美丽的花。悲观与乐观、消极与积极的差别就在于此。他启示我们在自卑时要会换一个角度思考，从另一个方面来刺激自己

8、，不要总是