《电子产品安装与调试》课程实用标准

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1、实用文档课程标准一、 课程定位《电子产品安装与调试》学习领域是专业的一门重要的职业技能核心课程之一。我们组成了由企业专家、骨干教师组成的教学团队，通过对电气自动化技术职业领域调研和近几年学生就业典型岗位分析，重新定位了电气自动化技术专业的培养目标。根据专业培养目标，针对职业岗位工作内容、职业岗位成长过程及要求，由企业专家和专业教师共同确定了电气自动化技术专业七项典型工作任务。其中一项工作任务是——识图与绘图；仪器仪表的使用；设计与选型；电子电路安装与调试。与企业专家、专业教师共同分析这一典型岗位所需要的能力，由此产生了《电子产品安装

2、与调试》学习领域。《电子产品安装与调试》学习领域产生过程分析：它是从电子设备安装调试工、大全实用文档电子产品生产一线工、电子产品的设计与开发员，（其中电子产品的设计与开发员是今后的迁移岗位）等岗位工作过程分析，将识图与绘图、仪器仪表使用与安全作业、电子产品安装与调试、电子产品检验、研发与设计等能力，确定为课程的培养能力，从而产生了《电子产品安装与调试》学习领域。 《电子产品安装与调试》学习领域是按照一线岗位工作过程所需要的职业能力要求构建的，所以《电子产品安装与调试》是电气自动化专业重要的一门核心课程。由于《电子产品安装与调试》学习

3、领域的前修课程是公共基础学习领域，后修多个学习领域如：电力电子技术、交直流调速系统运行与维护、微机控制技术等均涉及到了《电子产品安装与调试》课程的知识与技能，因此它在课程体系中起着多个学习领域的专业支撑基础作用；它在课程体系中处于承前启后、上下衔接重要地位。由于电气自动化技术专业的就业岗位要取得的职业资格证是中级维修电工证，而中级维修电工职业鉴定内容包含有电子技术部分的知识、操作技能与仪器仪表使用等三项考核内容，因此《电子产品安装与调试》学习领域是中级维修电工取证，必不可少的一部分考核内容。大全实用文档《电子产品安装与调试》是电气自

4、动化技术专业的一门核心课程，采用“教学做”一体化、项目训练与综合实训一体化，企业顶岗实习与校内生产性实习相结合等新型教学模式；同时它又是支撑众多学习领域的一门专业基础课程，通过本课程的学习，使学生具备仪器仪表的使用能力，电子产品的装接、调试及故障排查等各项能力，可以培养学生职业能力与职业素养，使学生获得一定的专业能力、方法能力和社会能力，为学生今后职业岗位服务，为学生今后可持续发展奠定基础。二、学习目标根据岗位典型工作任务，确定本课程学习目标：通过本课程的学习使学生会仪器仪表的使用，会分析电子电路原理，会将原理图改画成接线图，会电子

5、元器件测试；根据图纸，能进行电路的安装、调试与故障排查；利用手册、资料能够查阅元器件参数，能够选型与计算；能制定任务实施方案，能团结协作，安全文明操作，遵守操作规程；遵循安装工艺要求；养成工作过程记录与技术反馈的职业习惯。三、根据工作任务，选择、设计教学内容针对企业典型工作任务的对象、工作任务准备、工作任务执行、工作方法、劳动组织、经济降耗及职业能力与素养要求，选择、设计教学内容。大全实用文档任务学习目标学习内容工作任务准备选用工具与使用能力选用与使用仪器仪表能力正确使用万用表、信号发生器、示波器、毫伏表等仪器仪表与工具  电子元器

6、件测试能力二极管、三极管、稳压管、光电二极管的识别与测试任务执行典型电子产品电路读图识图能力成本预算与控制能力电子产品电路计算与查阅手册能力电子产品电路装接与调试能力电子产品电路故障排查能力功放电路的接线与调试运算放大电路接线与调试电压比较器组成报警器电路的装接与调试正弦波信号发生器接线与调试逻辑测试笔电路的接线与调试抢答器原理分析、接线与调试LED译码器显示电路的接线与调试555芯片组成带定时的电子门铃电路接线与调试能借助手册合理选择出电子元器件型号或更换元器件大全实用文档电子产品电路设计、研发能力（岗位迁移能力）成本预算与控制能

7、力电子产品电路画图能力电子产品电路转接与调试电子产品电路故障排查能力用与非门设计一个三人多数表决电路；画出接线图；完成接线与调试；成本预算用74LS138译码器和与非门电路设计一个用红、绿灯监视三台电动机正常与故障情况的电路；画出接线图；完成接线与调试；成本预算8选1数据选择器设计一个三人表决、其中一人具有否决权的电路；画出接线图；完成接线与调试；成本预算用CT74LS160设计一个24进制计数器；画出设计图；完成接线与调试；成本预算任务制定上述各电子电路上述各电子电路安装与调试工作计划与实施方案的制定，以学生为主体学习形式，采用项

8、目教学法协调组织组织任务协调人员与分工小组展开任务学习过程、组织管理记录问题与协商解决办法 成本预算，降低成本，降本生效大全实用文档经济职业素质爱岗敬业，守时守纪，有较强沟通与组织能力职业素质培养贯穿到教学的每一个环节与教学情境中