2018年广东省初中学业水平考试数学学科考试大纲设计

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1、实用文档2018年广东省初中学业水平考试数学学科考试大纲一、考试性质初中学业水平考试数学学科考试是义务教育阶段数学学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生的数学学业水平．考试的结果既是评定我省初中毕业生数学学业水平是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、指导思想（一）初中学业水平考试数学学科考试要体现《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的评价理念，有利于引导数学教学全面落实《标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的数学学习方式，有利于减轻过重的学业负担。（二）初中学业水平考试数学学科考试既要重视对学生学习

2、数学知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力方面发展状况的评价，还应当重视对学生数学认识水平的评价。（三）初中学业水平考试数学学科考试命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、个性特点和生活经验编制试题，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的数学学习所获得的相应发展。三、考试依据（一）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。（二）教育部2011年颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》。（三）广东省初中数学教学的实际情况。四、考试要求大全实用文档（一）以《标准》中的“课程内容”为基本

3、依据，不拓展知识与技能的考试范围，不提高考试要求，选学内容不列入考试范围。（二）试题主要考查如下方面：基础知识和基本技能；数学活动经验；数学思考；对数学的基本认识；解决问题的能力等。（三）突出对学生基本数学素养的考查，注重考查学生掌握适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能的情况，对在数学学习和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心概念、思想方法和常用的技能重点考查。（四）试卷内容大致比例：代数约占60分；几何约占50分；统计与概率约占10分。五、考试内容新增会求第一部分数与代数1

4、．数与式(1)有理数①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小．②借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握有理数的相反数与绝对值，知道

5、a

6、的含义（绝对值符号内不含字母）．③理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）．④理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.大全实用文档⑤能运用有理数的运算解决简单的问题．(2)实数①了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根．②了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根

7、和立方根.③了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应．能求实数的相反数与绝对值．④能用有理数估计一个无理数的大致范围．⑤了解近似数；在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值．删除能掌握形如：12+3,2+32-3的化简与运算（分母有理化）．⑥了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算．(3)代数式①能借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义．②能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示．③会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所

8、需要的公式，并会代入具体的值进行计算．(4)整式与分式大全实用文档①了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学计数法表示数（包括在计算器上表示）．②了解整式的概念，掌握合并同类项和去括号法则，会进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法（其中的多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）．③会推导乘法公式：(a+b)（a-b）=a2-b2，(a±b)2=a2±2ab+b2，了解公式的几何背景，并能利用公式进行简单的计算．④会用提取公因式法、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数）．⑤了解分式和最简分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和

9、通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算．2．方程与不等式(1)方程与方程组①能够根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型.②经历估计方程解的过程.③掌握等式的基本性质.④会解一元一次方程、可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）．⑤掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组．⑥理解配方法，会用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程．⑦会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实数根和两个根之间是否相等.⑧能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理．大全实用文档(2)不等式与不等式组①结合具体问题