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时间:2020-01-17
《人教版四年级上册语文一至四单元课题教案(表格)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课题1、观潮共2课时第1课时教学内容初读课文,感知课文教学目标1、通过学习,使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情。 2、学会本课生字新词,会用“逐渐”“恢复”造句。 3、有感情地朗读课文。教学重点难点理解课文中有关“潮来之时”的描写, 理解描写潮来时的几个句子。 教学具准备挂图,小黑板教学时间:年月日教学流程增删修改一、导入新课。 同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮,但是,你们看到过江潮吗?今天,我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。 二、引导初读课文。
2、提出要求:轻声读课文,自学生字新词,边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象,尝试给课文分段。 学生自学,教师巡视指导。 三、检查交流。 1、这篇课文共有几个自然段? 2、哪部分是写潮来前的景象?哪部分写潮过后的景象? 3、因此,我们可以把课文分成几段?为什么这样分? 四、讲读课文。 (一)读第一段。 1、齐读第一段,问:这篇课文主要讲的是观哪儿的潮? 2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的? (二)讲读第二段。 821、指名读第二段,思考:人们是在什么地方观看钱塘江大潮
3、的?江潮还没来,作者看到了什么? 2、默读第二段,思考:潮来前江面是什么样子的?人们的心情怎么样?并动手画句子。 3、指名读句子。 4、“人山人海”说明什么?“等着、盼着”说明人们心情怎样? (三)讲读第三段。 1、学生自学。 2、交流讨论。 (1)课文是怎样描写江潮声音的?想象一下闷雷什么时候响起来?江潮到近前时,声音是怎样的? (2)指导朗读。 (3)师生评议,加深理解。 (4)指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”?理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚
4、,形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么?两丈多高有多高?“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么?“浩浩荡荡”说明什么? (5)指导朗读。 (四)讲读第四段。 1、大潮来的时候是这样的,潮过后是什么样子的?齐读最后一段,思考:这一段共有几句话?每一句讲了什么? 2、交流讨论。 五、课堂小结:钱塘江大潮给你留下了怎样的印象?教学反思82课题1、观潮共2课时第2课时教学内容教学目标1、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,引导学生从中学习怎样积累材料。 2、学
5、会本课生字新词,会用“逐渐”“恢复”造句。3、背诵第三、四自然段。 教学重点难点学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 教学具准备生字卡片教学时间年月日教学流程增删修改一、复习旧知。 二、补充介绍钱塘江大潮。 三、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。 1、《观潮》的作者是按什么顺序观察的?这种观察方法体现了大潮本身发展变化的特点。 2、大潮到来的时候有哪两个方面给你留下了深刻的印象?课文主要抓住潮水发展变化的特点,是从声音和形状两个方面体现的。 四、巩固生字新词。 五、课堂练习 1、练习有感情地朗读课文。
6、 2、把描写潮来时声音和形状的句子抄写下来。 823、练习背诵第三段。 六、布置作业:熟练地背诵第三、四自然段。1.根据课文内容填空。 潮来了,作者先听见远处传来_______________,好像_______________。过了一会儿,浪潮越来越近了,那声音如同_______________,好像_______________。当潮头奔腾西去后,江面依旧_______________. 2.按顺序排列下面的句子,用序号表示。 ( )浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。 ( )那条白线
7、很快向前移动,逐渐拉长、变粗。 ( )潮来了,只见东边水天相接的地方出现一条白线。 ( )潮头奔腾西去,过了很久,江面才恢复了平静。 ( )白线更近了,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。板书设计: 声 形 潮来前 平静 闷雷滚动 一条白线 1观潮 潮来时 越来越响 横贯江面 山崩地裂 白色城墙 潮过后 风号浪吼 漫天卷地 恢复平静 水涨船高
8、教学反思82课题2*雅鲁藏布大峡谷共1课时第1课时教学内容感知课文,理解内容教学目标1.根据提纲把握课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。 2.指导学生自读自悟,与想象、资料相结合,体会课文描写的壮丽景观。 3.对学生进行语
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