学生失分原因探究

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1、研究失分原庚，有针对性复习通过对近年来，特别是2010年中招考试的调查研究和分析，学生失分的原因主要表现在以下几面：1.思路不清。对复习备考的规律性、科学性缺乏研究，抓不住重点、热点、难点,甚至会出现教师对学生误导现象。2.准备不足，落实不够。考前没做好充分准备，不能做到有备无患，知识也有明显的缺失。教师对中招备考事宜只给学生进行一般要求，缺乏一步一个脚印、稳抓稳打的精神。1.双基不牢。考生基础知识和基本技能欠缺，基本概念不清晰，对基本要求不重视，好高彗远，错误百出，更谈不上运用这些知识和技能解

2、决实际问题，虽然考试后屡屡垂头顿足，后悔不跌，但仍不能好好弥补题时，有些同学该部分内容的复习不到位,没有进行验根。甚至在图形题中，把“判断直线GB与DF的位置关系”当成是要’‘证明GB=DFn。全面而牢固地掌握基础知识和这完全可以弥补的过失。例如在解分式方程技能是在中考中取得好成绩的前提。提咼及格率和平均分靠的是对基础知识的严格训练。2.技巧不会，不会使用数学思想、方法，缺乏思维策略，变形、拓展能力欠缺。平时做模拟太少，对不同类型的题不会采用相应的答题方法和技巧。例如在解09第14题时，不会往“

3、特殊化'’和“位移变换"的方向思考，不能联想到“基本图形”。在解压轴题时，更是不能做到：解数学题不管它是难还是易，都不能胡思乱想，要讲求方法,要有条理地思考。培养学生的思维能力，需要学生在老师的引导下去观察、猜测、检验、回顾。“为了解题而解题”是不行的。5・表达不准。例如解图形题时，没有将对应点的字母写在对应的位置上、符号写错、字母写错。在解统计题时，只是描述了题目所蕴含的信息,没有将数学内容转化为生活语言，提出合理化建议。在解答题时没有写好“答”O这些问题，需要我们在平时的教学中给予重视，避免

4、学生在中考中出现“低级错误"。另外考生不能够较为准确地使用数学语言、概念和基本原理，去分严重，或心中有而说不好说不出，考生平时不能做到认真练习，书写不规范，造成解题过程表达不完整，颠三倒四，严重影响成绩。析问题,解决问题,导致答案的“口语化”6•卷面混乱不堪，不规范。考生平时书写满不在乎，没有养成良好的习惯，导致书写潦草，让阅卷老师看不清楚所写内容，甚至对答题卡的区域书写要求视而不见，或对答题内容没有整体规划，写出或写错答题区域，影响阅卷老师情绪和阅卷速度，违反给分常理和原则，必然影响个人得分。

5、9.阅读习惯差、审题能力不足。考生不会审题，把握不住题意，不会运用所学知识分析解决实际问题，对新出现的题目不能灵活运用所学正确分析理解，造成盲目解题，导致失分。女口：由于阅读能力不够，有些同学的计算结果没有按照题目要求取近似值。由于不理解题意造成解题困难。甚至计算方程题由于看不透题，因采用方法失当或符号、数字写错，而遗憾失分。现在的学生普遍心态不稳，做事不求甚解。需要培养学生：用笔引导自己一个字一个词地读题，并随时选出“关键字词”的习惯。8•计算能力弱，影响思维与结果。例如：在实数运算、化简求值

6、、解方程和方程应用题时，学生因为计算错误而影响成绩的比比皆是。提高学生的计算能力，需要学生清楚运算的算理，也需要进行专项的练习，还需要教会学生管理好自己的心态,从思想重视，从习惯上改变。依据考生失分的各种主、客观原因，在备战2010年中招时，要想取得好成绩，就要扎扎实实地学好基础知识,不能急于赶功课然后不得已再“烫剩饭”o要练好基本技能保证能够快速、准确地解答常规问题。切记!数学：懂了工会了工对了工快了工得分了。要养成认真的学习习惯,严谨的学习作风在抓好基本知识和基本技能的基础上,再以数学思想和

7、方法为引领去贯穿绝大部分解题过程。教师一定要加强正确指导、引导，紧扣“三基"力求“四基”，并让学生注重对知识的理解运用，提高书写的质量，提高书面语言表达的准确性，为中招考试取得理想成绩打下良好基础。