浅谈教师与学生融洽相处的艺术

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1、浅谈教师与学生融洽相处的艺术摘要教师如何与学生相处？是教师们必修的课题。不论课堂上还是课余时间，与学牛相处的方式，真的是一门艺术。与学生相处得好，就能快乐地教学。作为教师的我，在这个岗位工作了十多年，自然与学生相处了十多年。在这些相处中，我从中悟岀了一些浅显的道理。那就是，教师自身首先具备高尚的人格，才能与学生很好的相处。乌中斯基说：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。所以，教师必须是学识渊博的，生活态度是积极乐观的，性格开朗活泼的，最重要的一点是，对学生一视同仁，大公无私的。这样的教师，才能

2、获得学牛的敬重，学牛才更愿意亲近。关键词：教师高尚人格学生融洽相处的艺术一个有才华，而乂大公无私，平易近人的教师对学生所产生的吸引力那是不能预估的。学牛更愿意接近这样的教师。反之，那种思想猥琐的，学牛则敬而远之。首先，教师与学生相处，要时时处处做学生学习的榜样。比如，教师自己都懒怠学习，如何让学牛勤奋学习？教师要学牛讲究卫牛，教师自己看到地上有垃圾也不屑于弯腰去捡，如何要求学生去做？与学生的相处，需要教师付岀热情，才能激发学生的热情。为什么刚毕业参加工作的教师，受到学生的喜爱？仅仅是因为他们年轻吗？不，是因为他们热情地与学生相处。在课堂上，他们热情

3、的传授现代科学技术和文化知识给学生。在教师的教学过程中，我们常常可以看到这样的例子：同样的教学内容，同样的教授对象（学生），由不同的教师来教，效果往往不一样，其中的原因就跟教师与学牛相处的能力有关。如果教师在教学工作中能展示岀极强的人格魅力，就能对学生产生吸引力，吸引他们学习科学知识的兴趣，甚至会使那些原先不喜欢这个科目的学生因为喜欢这个老师而改变想法，喜欢上该科目，愿意投入时间精力去学好该科目。反之，如果一个教师没有人格魅力，就没办法对学生产生吸引力，难于让学生喜欢上你的课，甚至会使一些本来对这个科目感兴趣的的学生因不喜欢这个老师而疏远该科目。其

4、次，教师要利用课余时间与学生沟通，让学生爱上老师。我们平时只强调老师怎么去爱学生，认为只要对学生付岀所有的爱，就是好老师。其实不尽然，让学生爱老师也很重要，如果学生爱这位老师，他（她）就会竭尽全力去做好，否则他（她）会觉得对不住这位老师。所以教师与学生的相处，不能只限于课堂上，课余时间也要善于和学生沟通。我任教的班上有个女生，她非常的喜欢我，她不知道怎样表达她对我的爱，就利用周末时间，到山上为我打了一捆的蕨菜（也称龙爪菜），星期一拿给我，第二天还迫不及待的问我好不好吃。能不好吃吗？吃的可是学生的一片心意呀。我也不能落后，我给了她两颗糖，她高兴得什么

5、似的。再说，现代化的通讯工具这么发达，教师可以利用通讯工具与学生沟通，走进学生的心灵深处。比如，短信，电话，QQ等等。我就经常与学牛在QQ上聊天。和他们海阔天空的神聊，在空间里了解他们的心情。他们都喜欢粘着我，和我说他们的快乐，他们的不开心。在这个青少年都善于封闭心灵的年代，我觉得这点真的好难得。每天晚上，我都会花一定的时间与他们交流，不管是现在的学生，还是已经毕业的学生，我都和他们有说不完的话，及时了解他们现在的生活,他们的心情。聊天Z余不忘督促他们学习，聊得开心，督促他们学习就不会遭到排斥。反而他们会很乐意去做。与学生相处，要舍得花时间。再就是

6、，与学生的相处，教师要具备大公无私的精神，对待学生要一视同仁。教师在学校的第二大工作就是教育学生如何做人。这个工作本身就是要求教师用自身的言行去影响学生，让学生从中领悟出做人的道理，寻找到正确的人生方向。比如举个简单的例子，有的老师就一天到晚盯着学生，巴不得学生24小时就学他（她）那一科。你说这样自私的老师，学生会喜欢吗？对学生的人格发展会好吗？相反，有的老师却常教导学生，不要偏科，尽力做到均衡发展，并在力所能及的情况下帮助学生解答各科难题。学生虽小，心里跟明镜似的，你说他们会喜欢谁呢？所以只有教师本身的品行端正，人格健全，思想高尚才能从正面上去影

7、响学生，让学生以教师为榜样，塑造自身良好的行为习惯和高尚的道德品质。如果教师本身品行不端、人格扭曲，在教育学生的过程中不仅难以让学生信服，而且还会将学生引向人生的歧途。如果那样的话，将会是教育的失败。学生从三岁进入幼儿园到读完九年义务教育，期间至少有十三年的时间是在老师的陪伴下成长的，而这期间也是学生树立世界观、人生观、价值观的关键时期，教师的言行举止、性格态度、待人接物的方法方式等都会对学生产生重大的影响。所以教师要成为学生的楷模，首先充分体现在教师热爱学生上，这是养成健全人格的情感基础。教育学生是个过程，教师在教学屮自觉不自觉地对学生起着作用，

8、产生影响，正面的或负面的，一个教师如果用真诚、和善、言行一致的原则与学生相处,不偏不袒，公正无私地处理学生中的问题，并用高