课题设置 关于流感的调查与研究

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1、关于“流感”的调查与研究一、课题产生的背景及研究的目的与意义去年冬天，一场突如其来的寒流强烈的侵袭着大地，校园内许多学生患上了感冒，早晨走进教室，听到的是一连串的咳嗽声，同学们纷纷向老师诉说着患了流感的痛苦，并发出一个个疑问：“流感为什么这么厉害？”“它是怎样发病的？”“怎样才能预防？”面对着一双双急切焦急的眼睛，我也按耐不住蠢蠢欲动的心思，于是，在我的提议下，一个新的综合实践活动课题—“关于‘流感’的调查与研究”应运而生。本课题的研究目的在于丰富学生的卫生健康知识，锻炼学生的社会实践和社会调查能力，增强学生的合作探究交流能力，有效的实现课堂学习与社会实践的有机结合，培养学生

2、运用理论知识分析解决实践问题的能力，实现培养全面发展合格人才的目标。本课题研究的意义在于培养学生良好的卫生习惯和健康意识，有效的拓展课堂教学渠道，丰富学生的知识结构，使学生在生理和心理上得到健康成长。二、研究方法本课题的研究采取查阅资料、实地调查、走访专家等方式，通过分组形式进行调查研究。三、活动形式1、教师同学生一起讨论并提出问题2、学生分组讨论，设计调查研究方案123、进行实地调查4、开展专家访谈活动5、对分组的调查报告进行汇报和讨论四、活动准备1、安全教育2、确定调查与研究的地点，走访的专家，联系方式等3、准备调查研究的记录本、统计工具五、活动过程第一阶段1、学生在指导

3、教师的指导下，按照自愿的原则，依据各自的兴趣、爱好和特长进行分组，选出自己信任的组长。2、对有关“流感”的调查与研究方案进行讨论，设计出“流感”的调查与研究网络图。（附网络图仅供参考）“流感”的调查与研究（主课题）流感的预防一级子课题流感危害一级子课题流感知识一级子课题12第二阶段分组承担子课题的调查研究任务。学生以小组为单位，对主题活动方案进行设计。（方案设计如下）“流感”的调查与研究（主）——主题活动实施方案组别项目课题（子）成果形式能力目标课题组成员第一组流感知识学生展示制作的健康知识小报动手制作能力和综合分析能力魏海波程伟丛倩倩林杰林钦荣张新成第二组流感危害展示调查材

4、料及调查报告资料检索、整理及社会调查访谈能力宋鑫张天成张志超许文治于竹青刘健第三组流感的预防调查报告深入实践的合作交往能力丁阳杨于欢欢丁大伟丁晶林海宁丁胜男☆★说明：主课题下设三个子课题，但由于有些子课题涉及到的内容较为广泛，课题组在实施调查的过程中将选取其中有代表性的内容进行调查。其中子课题流感知识的调查与研究主要包括：什么是流感？流感的症状有哪些；子课题流感的危害主要包括：对人们的身体健康以及工作和学习生活等方面；子课题流感预防主要包括各种药物、运动、饮食等方面的调查。活动时将分成若干个小组分步进行，各小组间保持相互的交流与合作。☆★指导教师：刘瑛娜☆★负责学生：魏海波、

5、宋鑫、丁阳杨12第三阶段学生在指导教师的带领下，由小组长负责按照实施方案进行调查研究与分析，并对调查的材料进行整理归纳，准备撰写调查报告。第四阶段分组展示汇报调查报告，并进行讨论。（一）、主题实践活动：“一级子课题——流感知识”的调查报告：1、调查人员：魏海波程伟丛倩倩林杰林钦荣张新成2、报告撰写人：魏海波程伟3、调查目的：丰富学生的知识积累，拓展学生的学习空间。培养社会实践能力和查阅资料能力。4、调查内容：到医院走访专家，了解流感的基本知识，到图书馆或网上查阅相关资料。5、调查结果展示：12什么是“流行性感冒”？流行性感冒，简称“流感”它是由“流感病毒”引起的一种急性呼吸道

6、传染病。多发生在冬春季，秋末冬初时期，正是“流感”发病高峰。“流感”有哪些症状？“流感”起病急、传播快，初起似感冒，主要症状有发热，高烧可达39%以上头痛、嗓子痛精神萎靡不振并伴有咳嗽，痰或多或少，如治疗控制不及时，很快向气管及肺部发展，可诱发肺炎及气管炎。流行性感冒的传播途径：流感患者和隐性感染者为流感主要传染源，动物也可能是一种传染源，主要传染途径是带有流感病毒的空气飞沫。因此，在拥挤的空间和公共场所更容易感染。健康知识小报（流感专题）流行性感冒的类型流行感冒病毒分为Ａ、Ｂ、Ｃ三型，其中Ａ型与Ｂ型病毒容易发生变异，所以无论是儿童与成人都可能会得到感染。其症状比一般的感冒严

7、重，在心肺功能不全的病人与老人，特别容易发生并发症。流感的特点流行性感冒的流行病学特点：突然爆发，迅速蔓延，影响面大，发病率高，并伴有一定的死亡率，在寒、温地区，其流行有很明显的季节特征，除出现新亚型外，通常在冬春流行；但在热带和亚热带地区，则任何季节均可流行。在我国南北方，流感活动规律有明显差别，北方通常仅有一个冬季流行峰，而南方则有夏季和冬季两个流行高峰。流感知识知多少！流行感冒的临床症状和危害：流感病毒感染人体后，病毒很快在人群中蔓延.个体感染后，潜伏期1-3天发病.常伴有高热、畏寒、无力、咳嗽、