09277教师职业道德与专业发展

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1、《教师职业道德与专业发展》考试大纲第一章教师职业概述—、识记1、职业与教师职业的含义职业是指人们为了满足社会生产和生活需要，由于社会分工和劳动分工而长期从事的具有专门业务和特定职责的、作为主要生活来源的、相对稳定的社会活动。教师职业是指人们终身或较长时期从事的,按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。2、职业的基本特征1、目的性，即职业活动是以获得食物或现金等报酬为目的2、社会性，即职业是从业人员在特定社会牛活环境中所从事的一种与其他3、社会成员相互关联、相互服务的社会活动；4、稳定性，即职业是在一定的历史时期内形成的，并具

2、有较长的生命周期；5、规范性，即职业活动必须符合国家法律和道徳规范；6、群体性，即职业具有一定的从业人数。二、领会1、教师职业形成的影响和制约因素教师职业的形成受诸多因素的影响和制约，其中，教育活动的岀现和学校教育的存在是其前提条件，传授知识是教师的职业责任。此外，社会生产力的发展、脑力劳动与体力劳动的分工也都是教师职业形成的必要条件。2、教师职业的特点(1)复杂性：教师职业劳动对象的复杂性，劳动内容的复杂性，劳动过程的复杂性，劳动能力要求的复杂性(2)创造性：教师传授知识需要具有创造性，教师培养学生需要具有创造性，教师需要具有创造性的教育机智，教师在教学内容和方法上具

3、有创造性。(3)示范性：由4点决定：学生的“向师性”决定了教师职业的示范性，学牛的模仿性决定了教师职业的示范性，教师品德言行的示范性决定了教师职业的示范性，老师教育教学过程的示范性决定了教师职业的示范性。(1)长期性。教师职业劳动是一个周期长、见效慢的过程，具有明显的长期性，即教师职业劳动培养人才的周期长，教师职业劳动见效慢。3、教师职业的社会作用(1)教师职业促进人类社会物质文明的发展教师劳动对人类社会物质文明发展的促进作用主要表现在：教师劳动传递人类社会物质财富，教师为社会造就进行物质财富生产的人才(2)教师职业促进人类社会精神文明的发展教师劳动对人类社会精神文明发

4、展的促进作用主要表现在：教师劳动传递人类社会精神文明。教师劳动传播人类文化科学知识。教师劳动“再生产”人类社会精神文明。教师为社会造就进行精神财富生产的人才。(3)教师职业促进人类社会制度文明的发展教师劳动对于人类社会制度文明的发展的促进作用主要表现在：教师通过自身的劳动,传播社会制度及其文化，传递社会制度文明的思想，使人们对不同的社会制度产牛一定的认识，从而形成评价社会制度优劣的能力。在教育活动的过程中，教师可使人类社会制度文明的思想凝结为个体的政治信仰，促使人们维护合理的现行社会制度。在某种历史条件下，教师述可以塑造超越现行社会制度的信仰，推动人们改变不合理的社会制

5、度，从而引导人们不断追求和创造人类社会的制度文明(4)教师职业促进人的素质的提高教师劳动在人的素质的发展中具有不可忽视的促进作用：教师劳动开发人的智1力资源。教师劳动培养人的思想品德。教师劳动促进人类的自我完善。三、简单应用1、对教师职业的认识其一，教师职业是“培养造就下一代”的职业其二，教师职业是“传道、授业、解惑“的职业。其三，教师是“人类灵魂的工程师”・2、教师职业的特点(1)复杂性：教师职业劳动对象的复杂性，劳动内容的复杂性，劳动过程的复杂性，劳动能力要求的复杂性(2)创造性：教师传授知识需要具有创造性，教师培养学生需要具有创造性，教师需要具有创造性的教育机智，

6、教师在教学内容和方法上具有创造性。(3)示范性：由4点决定：学生的“向师性”决定了教师职业的示范性，学生的模仿性决定了教师职业的示范性，教师品德言行的示范性决定了教师职业的示范性，老师教育教学过程的示范性决定了教师职业的示范性。(4)长期性。教师职业劳动是一个周期长、见效慢的过程，具有明显的长期性，即教师职业劳动培养人才的周期长，教师职业劳动见效慢。综合应用仁认识教师职业的社会作用(1)教师职业促进人类社会物质文明的发展教师劳动对人类社会物质文明发展的促进作用主要表现在：教师劳动传递人类社会物质财富，教师为社会造就进行物质财富生产的人才(2)教师职业促进人类社会精神文明

7、的发展教师劳动对人类社会精神文明发展的促进作用主要表现在：教师劳动传递人类社会精神文明。教师劳动传播人类文化科学知识。教师劳动“再生产”人类社会精神文明。教师为社会造就进行精神财富生产的人才。(3)教师职业促进人类社会制度文明的发展教师劳动对于人类社会制度文明的发展的促进作用主要表现在：教师通过自身的劳动,传播社会制度及其文化，传递社会制度文明的思想，使人们对不同的社会制度产牛一定的认识，从而形成评价社会制度优劣的能力。在教育活动的过程中，教师可使人类社会制度文明的思想凝结为个体的政治信仰，促使人们维护合理的现行社会制度。在某种历史条件下