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《德育工作周总结与德育工作总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、德育工作周总结一、团队课本周内的团队课，主题百花齐放，大部分辅导员能根据自己班级的具体情况，上团队课，有学习行为规范的、学习学生会检查细则、仪表等等,辅导员也比较重视团队课，有的班级播放了班级风采展示，让学生正视自己，郭青竹老师向雷锋学习，教育学生不忘英雄，真不愧是一个“用心”做辅导员工作的老教师。蔡君梅老师让学生写了关于学习日常行为规范的总结，并在班级进行展示。牛英老师采用小组讨论的方式学习行为规范。存在的问题：1、低年级班级应该多了解少先队知识2、队会课上应要求学生唱队歌。3、少数班级没有写队会主题标题。4、有两个班级的
2、班主任迟到二、卫生总体来说，卫生情况比较好，公共卫生区的卫生比班级的卫生好，班级卫生保持的不好，在课间操抽查的过程中，地面有垃圾，有的班级的椅子、凳子比较乱，门比较脏，特别是门槛。而有的班级卫生特别好，检查时，地面没有垃圾，干净整洁，这与老师平常对学生的要求，老师自己的坚持是分不开。三、监督岗能按时到位的班级有四年级3个班，六年级三个班，七(2)班，特别表扬四(2)班的监督岗，能够真正起到监督的作用，敢于不文明现象说“不”，在此，请各位老师们仔细阅读少先队共青团下发的检查细则，如果监督岗不及时到位，不履行监督职责要进行扣分。
3、四、课间操每个班级都能按照规定的行走路线，快速到位，能认真做操，但是学生没有精神面貌，没有把操做到位，希望班主任老师多要求，多规范。五、公物管理公物管理是我们这些期做得最好的一项工作，谢谢各位班主任老师的辛勤付出。六、红领巾广播站本周内，少先队成立了“红领巾”广播站，希望在座的各位老师能积极投稿，为丰富学生的校园生活贡献一份力量。最后我想用今天我所见的一件事来结尾，放学我去食堂吃饭，在去的路上，看到一个班的班干部要求其它同学排队回宿舍，刚开始，同学们都按照这个班干部的要求走，走到半路，突然一个女孩大声说“XX,老师要你管了吗
4、？”其它同学也开始随声附和，最后，大家一散而开，各自走各自的。这个小小的事例告诉我：如果老师不要求学生排队走，学生也就不会按要求去排队走。同样，德育常规工作，如果我们德育处不检查，那么老师们也不会要求学生做值日等工作，所以，我们要把德育常规这项工作反复做，重复做，坚持做，加大检查力度！德育工作总结德育工作是学校教育的基础工作,同时也是素质教育的首要工作,是一个学校的灵魂工作，德育工作的好坏，直接影响到学校的整体工作。XX年,我校的德育工作紧紧围绕贯彻落实《农安县关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《教育局X
5、X年年德育工作要点》及《德育办公室XX年年工作要点》的要求。努力开展工作，现简单总结如下:_、行为规范示范校建设工作。我校的行为规范校创建工作，根据县教育局行为规范校创建实施方案及评估细则的要求,我校以强化小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练为主线，以落实学生行为规范养成训练”六个一”活动为主要载体,有效促进各项工作的开展，收到良好的效果。各班在开学初就已经制定好了"学生六个一"工作计划，并在工作中按计划的要求，开展工作，各班设立了学生六个一成果角，每个学生把六个一活动成果装在自己的成长档案袋里,在五月末的六个一活动成果
6、展及第三届艺术节活动中，取得较好的成绩。本年度,学校利用晨会、班团队会时间对学生进行礼仪、行为教育,要学懂学会,并且会用。并且各校要以训练为主,加强监督检查（每周一次）有记录，要树立典型班，先进个人。学期末，中心校要进行检查、抽测。检查结果记入各校总分。继续运行星级班级管理评价，各班每周1=1的团队检查结果，做为班级星级管理评价的依据，按星级评价,期末汇总，算出各老师的班级管理星级分。记入老师的班级管理星级考评分。2、建立、健全各项规章制度。本年度,学校加强德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。建立、健全各项规章制度,
7、（升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度等等。使各项工作有制度保障,有序的开展。3、校园文化建设工作。我校的校园文化建设，根据县教育局校园文化示范建设实施方案及评估细则的要求,4、大力加强德育队伍建设，提高德育人员的业务素质。根据县德育工作要点的要求开展班主任队伍建设"六个一工程”：每月硏究一个教育个案;每月开展一次主题教育活动;每季度召开一次家长会;每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期和学生进行一次面对面的心灵的交流与沟通；每学期为每一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。5、加强课堂教学中德育
8、教育,以及心理健康教育，强化德育的质量和效果。根据县委《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《农安县中小学心理健康教育实施意见》的要求，进一步加强课堂教学中德育教育，把学科教学与德育渗透有机地结合起来,并且扎实有效地开展心理健康教育工作,上好心理健康教育课，使学生掌握必要
