浅谈班级的班风建设

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1、浅谈班级的班风建设三职校隋莎莎班风是人与人相互影响的产物，i个班级班风如何，冑接影响到班级的各项丄作，比如:学习成绩、班级纪律，同学间的关系、同学与老师之间的关系筹等，好的班风能给班级提供动力、维护力和凝聚力，积极向上的班风能推进班级多数学生前进，班级有正气，对破坏因素就有抵抗力，并且班风好的班级不会是一盘散沙。下面，我就根据我三个多月來的实习班主任工作实践浅谈一下班级的班风建设。由于是新生班，一开始可能由于大家刚來到一个新的环境，需要一•段时间来适应，所以人家的表现都比较乖，可是，开学三个多月来，人家都比较熟了，很多问题也暴露了

2、出来。在我们学校，我班入学成绩相对来说是比较高的，说明学生的素质不是很差，入学以来,也是取得了很多的荣誉，三个多月的相处，我也发现大多数的学生比较老实，但是冇一个男牛叫梁楷范的比较淘气，总是喜欢做一些能引起同学们关注的事情，当然是一些很不好的事情，比如上课起哄、接老师的话头、唾觉，班级的纪律大多由他引起，这个学生比较有领导风范，曾经被选过班长，但是由于实在是恶习太多，被撤换了下来，并fl,他还总是拉拢几个比较老实的学生跟他一起“同流介污”，造成了一小股不容忽视的“恶势力”，这是我现在比较头疼的学生。从班级纪律上来看，由于班级里面都

3、是男牛，普遍比较活跃，话多，也特别容易被那个学生煽动；述有就是唾觉的现象比较严重，我们学校是职业学校，因此很多人不热爱学习。从班级的人际关系来看，很多人对班T部的工作不支持，不理解，比如，劳动委员在场才打扌H卫牛，劳动委员一走就不打扫了，纪律委员记下上课说话、睡觉的同学的名字，这个同学就对纪律委员有意见了，等等还有一个比较重要的事情就是，我们班口入学以来17个周了，只拿到了一次流动红旗。对于上而的情况，我的班主任指导老师和我采取了-•系列的措施：首先，找个别同学谈话，找了我们班儿个上课特别爱睡觉的同学谈话，效果比较明显,上课睡觉的

4、次数明显减少了；我们也多次找了梁同学谈话，并与其家长多次联系，效果是冇的，但是不是特别明显，这依然是我们比较头疼的事情。因为梁同学的态度冥顽不化，我们只好采取孤立他的措施，就是找跟他走的比较近的同学谈话，这个效果是比较好的，也就是说，梁同学虽然上课不遵守纪律，但是越來越少的人受他的影响了，人部分的同学还是融入了班级的主流之屮。第二个扌亞施也是最重要的一个捲施，开一系列的班会进行集体教育，班会的名字就叫“我爱我班”。首先是摸淸楚现在我们班到底吹的是什么“风”。在一节班会课上，我计所有的学生用一句话概括“提到我们班，你首先想到的是什么

5、”，写在纸上交给我，学生们的兴致很高，都很认真的写了，还强烈要求我当众念出来，我照做了，全部念了出来，并口进行了总结,总结了四个问题，其实也就是我上面提到的四个问题，然后让几个班干部上台说了他觉得我们班的问题出在哪里？负责班级各项工作班十部分別从人际关系、纪律、学习、卫牛、体育比赛、文艺活动等方面谈了很多问题，班干部言谈恳切，其至有的比较激动，觉得没有很好的履行班T部的职责，场而比较感人，学生深受感染。趁热打铁，我乂鼓动学生为了夺取下个周的流动红旗而努力，并H在同学们的提议下，对做不好U常规的同学提出加人惩罚力隊这个班会是比较成功

6、的,远远超出了我的设想,第二周我们班就获得了流动红旗,大大的鼓舞了同学们的热情。第二周的班会，我们接着上个周的进行，进一步解决纪律问题、学习问题和班干部和学生关系的问题，倡导班级管理工作，人人有责，呼吁大家全员参与班级管理，首先讣每个班十部上台说一下口己当班十部遇到的I木I扰,然后找同学起來回答当班干部处理这个问题的时候你当时在做什么？你现在觉得口C能做什么？比如纪律委员起来说了口C的一个困扰，就是口习课的时候提醒有些同学上课不要唾觉，可是有些同学总是不听，或者因为口己精力有限，不能每人每次都去提醍。我叫了一个同学起来冋答他当时在

7、做什么？他说他当时看到这种情况在笑。我问，你现在觉得自己能做什么呢？这个同学说，我可以帮着纪律委员提醒这位同学。这就是我想要的答案，我的II的就达到了，全班形成了人人都参与到班级管理的风气并且在班会上，很多班T部都公开进行了自我批评，班干部和普通同学们之间的才盾的得到了一定的缓解。然后我又结合口己的经历，给大家讲了学习的重要性。经过这两次班会，班级的很多不良风气都得到了扭转，效呆不错。虽然，这次班风整治工作得到了一定的成果，但是还有一些问题没有得到解决，比如说梁同学的转化问题，一直比较头疼；还冇就是关于班级的“品牌”问题，也就是说

8、培育一个班级特色，并发扬起來，让它成为本班学牛的骄傲，我还没有好的想法，因此，下一个阶段的主要问题就是这两个了。