浅谈班级班风的培养与建设

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1、浅谈班级班风的培养与建设伊犁职业技术学院机电工程系电高09・1班熊盼盼指导老师：刘祥【摘要】班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。【关键词】以身作则培养凝聚力班级二十一世纪是一个充满机遇与挑战的时代，是一个催人奋进的时代科学技术的飞速发展，文化知识的不断史替，希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都可能出现在每一个社会成员的生活之中。在此背景下，如何教育人，如何发展人，成为当代教育的重要课题。学校教育是教育的主渠道，作为学校的基层单位——班级，是实现教育目标的突出落脚点。而班风是达到教育效果的重要背景。本文试就培养与建

2、设班风观点浅见：一、陪养与建设班风的必要性和重要性（一）班级概况电高09-1班共有18人，全部为汉族，两人来自内蒙古，其余来自全疆各地。电高09・1班是积极向上，团结奋进，温馨和睦的集体。我们同甘共苦，同心协力，同心同德努力学习科学文化知识，成为时代英才，为祖国奉献力量。（二）陪养与建设班风的必要性和重要性班风是一个班级自觉或不自觉形成的在全班学生屮具有的倾向性风气。能否形成优良的班风，对于每个同学来说，是至关重要的。良好的班风能够有效地发挥集体目标的吸引力、凝聚力、集体纪律的约束力和集体环境的熏陶力。为什么是必要的？因为一个班级就是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支

3、队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜。二.培养和建设班风凡人途径和方法(-)班主任以身作则.率先垂范，班委会当样板、树标兵“有什么样的班主任便有什么样的班集体”。因此，在班风建设中，班主任要以身作则，给学生以示范，严格遵守班风标准和具体行为规范：每天准时到校，和学生一块出操和参加集会，在教室和公共场合不吸烟和乱丢烟头，热爱和关心学生，衣着、穿戴、言谈、举止为人师表。精心培养班级活动的核心——班委会,给他们捉建议、教方法，让他们成为班风的倡导者和率先实施者，在班风的形成过程中起骨干带头作用，从而使班风

4、的建设逐步rti点到面、rti少数到多数、由压力到动力、由被动到主动。班委会成员之间相互信任、相互团结协作。每个班委会成员都是班级的标兵。全班同学以班委会为核心，形成和谐班级。(-).将班风标准分解为具体的行为规范，要求全班学生严格遵守。班主任要和学生们一块将班风标准分解，如可以将班风标准分解为“品德像雷锋一样高尚，卫生像镜子一样干净，学习像张海迪一样刻苦，队伍像仪仗队一样整齐，纪律像军人一样严明”的具体行为规范,通过开展“卫生月”、“文明礼貌月”等活动，将行为规范逐步提出,逐步实施。要求全班学生处处严格遵守，不允许有任何违反行为。如在“卫生月”中，严格耍求学生在教室和

5、公共场所绝不丢弃垃圾，保持自己的脚下光洁如镜；值日生搞好教室内外的卫生，保持墙壁洁白、地而干净、黑板乌黑、玻璃光亮，为学生创造一个干净、舒适的学习环境，并开展卫生优秀个人和优秀小组的评选活动，对卫生优秀个人和优秀小组加以表扬和奖励。在全班学生认识了班风标准和具体行为规范的重要性的基础上，将班风标准和具体行为规范书写并张贴在教室的显要位置，使我们把它作为一面镜子，时时用它约束自己的行为，常常对照、检查自己的一言一行，在全班形成遵守行为规范光荣、违反行为规范耻辱的氛围和“人人遵守班风标准和具体行为规范，个个维护班集体荣誉”的正确舆论导向，并逐步成为学生的自觉行为。(三)・正

6、确引导，增强班级凝聚力一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风，来影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。班主任要细心观察，一旦发现一些共性的特点，即可加以优化利用。在优化共性的同时，还要注意内化个性与改造个性。在班级中往往有个别学生的个性与班级共性不太和谐，容易影响优良班风的形成。对这样的学生，既要完善有利于本人发展的个性，又要科学的改造其个性缺陷。内化个性就是用班级共性形成的舆论力量来约束他们的行为，使他们把正确的群体意识转化为个人意识，把班级的共性内化为个性。我班士气高昂，具

7、有很强的凝聚力；学生对班集体的奋斗目标及班干部的工作，抱肯定的支持的态度；学生之间有强烈的认同感和归属感；学生乐意遵守班集体公约，行为比较一致；学生都主动关心班集体的荣誉，自觉维护班集体的形象。士气在塑造人的性格方面更具有不可替代的作用。高昂的士气使同学关系融洽、和谐；在学习、生活工作中，同学会表现出良好的性格品质。!1!)・加强职业行为规范的训练，培养职业道德养成习惯。按照班风，班级制定出来的班级规范，要严格要求自己逐步养成良好的职业道德习惯。在第二个学期学校组织我班18名精英去工厂实习，在气温零下的环境中从山下扛线到山上的T作区，一干