浅谈游戏环境创设

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1、在游戏中成长:浅谈游戏环境创设——诸翟中心幼儿园小4班顾晓玲4/24众所周知，游戏是幼儿一日活动中重要的环节。幼儿的天性就是喜欢游戏，只要一到游戏时间孩子们都非常的兴奋与轻松。在家里每个孩子都有属于自己的一大堆玩具。女孩子多数是毛绒娃娃因此成就了女性的温柔与细腻，男孩子多数都是玩具乍和变形精钢因此造就了男性的阳刚与义气，可见游戏对孩了的影响是非常大的。游戏提供了了幼儿社会实践的机会，游戏中的角色扮演是幼儿学习社会角色和掌握社会行为规范的最好实践机会。然而幼儿园提供的游戏环境更是为幼儿提供了有利的条件，使幼儿在游戏中更好的成长。游戏环境创设是支持和引发幼儿游戏的重要因素，

2、不同年龄阶段的幼儿身心发展水平和知识经验都各不相同，然而同一年龄阶段幼儿中同样存在着个体差异性，因此教师在创设游戏环境时应考虑到幼儿的年龄特征、生活经验及其最近发展区。在此就小医院主题背景下开设小医院游戏进行阐述和解释。首先，游戏环境创设的材料内容和选材来看，尽量利用生活中的口然、废I口、半成品等环保材料，秀发幼儿的多种经验。为了创设小医院的药柜，我们收集了特仑苏大牛奶盒，将其拼贴组成药柜，再将牛奶盒的透明纸剪掉，就变成了可取放的药柜。同时我们向相关家长收集了药盒、塑料针筒（经消毒、去针头）、简装医疗玩具用品。数量充足，种类丰富，供幼儿方便可取愉快游戏。其次，游戏环境创

3、设需要教师自制添加游戏材料，小医院里我们利用硬纸板制作桌子、椅子、护士屯脑桌，医院里饮水机和电脑机利用粉红颜色体现出医院的温馨氛围，幼儿对于颜色天&就很敏感，所以环境中的颜色搭配固然重要。第三，游戏环境创设需要贴近生活和人性化。真实生活中医院为幼儿创设特殊的环境如图书、电视等条件。因此在小医院的创设中，我们在屏风的另一侧除了为幼儿捉供了挂盐水休息之处，同时为幼儿捉供了幼儿各自收集的图书，幼儿可在治疗病情的时候看看书聊聊天。此处，还可以在区角活动时作为单独的阅读区角活动。第四，游戏环境创设需要注重潜在整合性。我们利用药瓶和药盒,在其表面做上各种图形标签。一来为了瓶子和盖子

4、和符，二来是为了医生开药方，医生可在药方纸上记录图形标志，随后护士按图形发药。游戏中整合了计算活动，使游戏更具有意义。第五，游戏环境创设需要有一些“会说话”的环境。如小医院的休息厅，病人可以阅读书籍，然而书的摆放又是一个问题。所以在创设图书角的同时为图书做上简单的标志，让幼儿按标志放冋原处，这样书就不会放乱，另外可以悬挂一些暗语表示安静的图示环境。以此來提升游戏水平。第六，游戏环境和角色需要有明显的形象标志。小医院的创设必定要有大大的红色十字标志，幼儿看到红色十字标志就知道与医疗护理有关。医生的蓝色帽子与护士的白色帽子也有着明显的标志，幼儿戴上相关的标志衣帽就知道自己是

5、什么角色，所以形象的标志有助于稳定幼儿的角色意识，更有利于游戏的进行。综上所述，游戏环境的创设需要考虑方方面面，既要贴近幼儿的生活经验又要考虑幼儿的认知水平。游戏材料的收集需要教师与幼儿共同收集才能丰富游戏环境，而我们教师所要做的就是合理并智慧地利用材料來创设环境，使幼儿成为游戏的真正主人并促进幼儿身心和谐发展，也是游戏的价值所在。