苏版小学语文四年级(上册)教(学)案(全册)

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1、...... 课题培养良好学习习惯(七)课时1授课时间 教学目标1、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。2、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解读书要做记号和如何做记号,初步掌握读书做记号的方法,培养不动笔墨不读书的习惯。3、 通过观察插图或教学挂图,使学生初步了解留心观察事物的方法,培养学生留心观察事物的良好习惯.重点难点1、  初步掌握选择课外读物的方法和掌握读书做记号的方法。2、让学生了解留心

2、观察事物的方法。教具学具1、挂图2、图书馆实地3、图片影像资料板书设计读书要有选择 一、确定自己需要的书 二、到图书馆借阅预习要求选择几本课外书读读教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注学习参考...... 一、导入新课1、启发学生互相交流有关书籍的名人名言。2、总结:知识如同大海,人一生不可能读完所有的书,更何况书有好坏之分,这就决定读书要有选择。板书课题。 二、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道。2、观察的一页最上面的图。讨论:⑴图中的同学是根据什么选择图书?⑵确定好自己所需要的书是哪一类后,又应该

3、怎样在书架上查找呢?⑶教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书,图书馆或书店的图书都是分类摆放的,我们要选择自己所需要的书,首先要确定是属于那一类的,然后在书架上按类查找。   1、相互交流。      1、相互交流生活体验。2、观察,一一讨论回答。   学习参考......拿一本书讲解:封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。⑷指导观察书上第一页上面的特写图:找到自己需要的书以后,应该怎样拿书?又应该怎样放回去?为什么?⑸观察下面的图,讨论这名学生在做什么? 三、学生尝试实际操作1、分组抽签,确定选书的主题

4、。备选主题:(1)奥运会上的中国英豪         (2)自古英雄出少年         (3)实验室的故事——科学精神的发现         (4)地球的故事 四、小结,布置作业    3、学生尝试实际操作。4、继续观察,讨论回答。        学习参考......1、小结:从这一课中,你学到了什么?2、布置作业:选择一个主题,课后到书店或图书馆去选择自己要的书,并且抄列书单。             1、自由讨论 教后记   学习参考......     课题培养良好学习习惯(七)课时2授课时间 教学

5、目标1、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。2、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解读书要做记号和如何做记号,初步掌握读书做记号的方法,培养不动笔墨不读书的习惯。3、 通过观察插图或教学挂图,使学生初步了解留心观察事物的方法,培养学生留心观察事物的良好习惯.重点难点1、  初步掌握选择课外读物的方法和掌握读书做记号的方法。2、让学生了解留心观察事物的方法。学习参考......教具学具1、挂图2、图书

6、馆实地3、图片影像资料板书设计培养良好的学习习惯(七)  读书要有选择   读书要做记号  留心观察事物预习要求留心观察周围的事物教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注 一、导入新课1、谈话:上一堂课,我们学习了该如何选择图书,读书不但要有选择,而且要认真,怎样认真读书呢?要做到心到、眼到、手到、口到,边读边思考,还要边读边做记号,做到“不动笔墨不读书”。2、板书课题。 二、指导学生读书做记号的方法     1、  齐读课题。 1、观察,讨论。   学习参考......1、观察第三页上面的图,说说这位女同学

7、在干什么,这位同学是怎样坐的,怎样拿笔的,书摆放在什么位置,文具盒放在什么地方。2、小结:读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字姿势完全相同,读书做记号要有正确的姿势。3、观察特写图,讨论:⑴说说这位同学怎样握笔的,左手在干什么?⑵学生摆好姿势,教师巡视,及时纠正。4、讲述:作记号是一种重要的学习方法,也是一种良好的学习习惯,它可以帮助我们理解文字内容,突出理解重点,增加记忆效果,以便今后查找、运用有关知识。5、谈话:应该在哪些地方做记号,怎样作记号呢?观察文字图。讨论:(1)说说在什么地方做记号?作怎样的

8、记号?(2)为什么要在这些地方做记号?6、小结学法:刚才观察了第2页,围绕“   2、观察,讨论。 3、尝试练习。    4、观察,讨论。 5、尝试自学。6、分组讨论,指名说,指名朗读做记号的地方。学习参考......在什么地方做记号?作怎样的记号?为什么要在这些地方做记号?”等问题进行了讨论,还把做记号的地方朗读了一遍。7、布置自学:下面4人一小组,按刚才的学法自学剩下的图文。8、组织讨论交流。 

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