教育其实是一辆车

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1、教育其实是一辆车山东禹城实验小学南区高兴利近两天，我在攻读驾校教材。其中冇个题目引起了我的兴趣。谨慎驾驶的三条基木原则，即集中注意力、仔细观察和提前预防。也许是职业病吧，我马上联想到了教育。我忽发奇想：教育也是一辆车呀，我们教师不正是驾驶这辆车的司机吗？这三条原则不正好也是做好教育工作所应遵循的吗？其实在实际工作屮，我也正是遵循了这三条教育原则，使我在工作中能够走得坦荡，走得心安。集屮注意力，一心从教司机驾车，涉及生命安全，精力高度集中，不敢有一丝疏忽。教师身系学生人生发展，同样需要心无杂念，一心从教。作为教师，平时我一直恪守着教师的职业道德。“淡泊明志，宇静致远”，“捧

2、着一颗心来，不带半根草去”，光明磊落,不图名利，心无旁鹫。既为人师，就要力争成人之“表”。只要看到那儿十双渴求知识和爱的眼睛，我就不忍离去；一旦登上讲台，我不敢有丝毫的懈怠。究其原因，一名教师的良心使然，责任感使然。想想门己，不觉已在讲台上站了近20年。缕缕青丝变白发，道道皱纹显坎坷。虽说我冇时也对高收入职业产生过一丝艳羡，但一•看到自己的学生，责任感油然而生，微笑立时爬满了脸庞，顿感神圣无比。只要我们的注意力都在学生身上，我们心能和学生在一起，我们就会“劳而无怨，诲人不倦”，今生足矣！仔细观察，“三观”到位只有通过认真观察、分析，才能得出正确的结论，先察后思再行。作为一

3、名教师，我做到了“三观”，即观形势、观学生、观内心。观形势。教师要有一双明亮的眼睛，善于观察世界，做个“睁眼看世界的人”,要了解教育大势，体察教育所需。我利用教育教学Z余，关心国家的教育形势及相关的教育政策，并且根据国家的教育政策及时更新口己的教育教学理念，调整自己的教育教学方式，探索适合自己教学个性的教育模式。观学生。学生是教育教学的主要因素之一。一个好的老师，就像-•个负责任的园丁，他会仔细察看每一株花草的生长情况，及时发现病株弱苗，该浇水的浇水，该施肥的施肥，该修剪的修剪，该扶直的扶直等。学生个性千差万别，学习基础和能力也是参羌不齐。我很注意对学生进行静心观察，看他

4、们的性格和心理变化。外向？内向？善于朗读还是长于书写等等，因性施教，因材施教。这种差异性教育，目的性、针对性很强，教育效果相对來说要好。说不定在我们认真观察的过程屮，学生真有羽化成蝶的可喜变化呢。一年级吋我班有个学生叫刘泽庆,开始我观察到他穿戴得有点破，整天低着头，也不言语。后经了解，他没有了妈妈，他和他的爸爸在一起生活，家庭很困难，他在同学而前抬不起头来，后来我掏钱为他买了一身新衣裳。当他穿上新衣服时，他的眼里湿润了，表示耍好好学习，努力做个好学生。真如他所言，后來的他完全像换了个人，笑容又回到了他的脸上，学习也有了很大的进步。观内心。教师传道于人，必先自修其心。一个好

5、的老师，心如止水，不以物喜，不以已悲。在纷繁复杂，物欲横渡的社会中始终保持一份淡泊的心境，一方高贵的心灵芳草地。只有保持门己心灵的高贵，他才能由己及人，影响他的学生,使他的学生也像他一样成为心灵晶莹澄澈、精神高贵的人。每当和同学、朋友坐在一起，我没有感到一丝的自卑，相反，我挺起腰板，表示自己活得坦然，过得幸福。捉前预防，防控结合提丽预防，对开车的司机來说，是减少事故发生的重要前提。在教育上亦然。教育教学中，教师发现自己或学生身上存在的问题，或潜在的某种不良倾向，如果能及吋、果断、准确地采取预防措施，能够最大限度地避免不良后果的出现。在教育工作中，我始终坚持“预防为主，防控

6、结合”的原则，对事情的结果有一定的预见性，并能捉前做好一切防止事情向不良方而发展的工作。“疾在臍理，汤熨Z所及也；在肌肤，针石Z所及也；在肠胃，火齐Z所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。”不要像蔡桓公那样等到病入膏肓才想到治，那就晚了。我班有个叫小华的男孩。前段时间我发现他的言语特别少，闷闷不乐，作业也经常不交。我预感到他肯定出问题了。于是我单独找他谈心，了解到他与家长发生了矛盾，妈妈骂了他，说他不是学习的料。他再也没冇心思学习，整日沉浸在苦恼Z中，甚至想到要退学。我随Z和他的家长进行了沟通，耍求家长耍相信孩子，多表扬孩子，并且鼓励小华走出思想的阴影，调整好状态，重新投

7、入学习。在我的努力下，他和家长的矛盾得以解决，学习也进入了正常状态。我真庆幸自己能够及时发现学生的异常，并果断地采取措施，防止了不良后果的出现。