浅谈高三数学复习备考策略

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1、浅谈高三数学复习备考策略高三是高中三年最关键、最重要的一年，而作为数学科目也是学生比较头疼的一科,如何在短吋间内最大限度的提高数学成绩，除了学生的勤奋努力之外，我个人认为教师在平时的备考中也应该狠下功夫。第一轮复习是基础，高三进入第一轮复习前，作为学生来说对课本知识己经有了一个简单的全面了解，而一但进入第一轮复习后，教师在组织复习工作屮应该注意，这段复习不是课本屮概念、定理的重现，不是原知识生搬硬套,教师在这一阶段要对课本知识进行提炼，升华，让学生知道概念定量的来龙去脉，以及他们的应用，最后要把各章节连成线、织成网，初步了解各章节知识的交汇点，最终要求学生在这一阶段掌握解决各类题

2、的通性通法，那么要达到这一能力要求教师应该注意一下几个方面。一、学会适当的删减或补充大家都知道，第一轮复习中除了要完成高中课本中所以的知识外，还要以一本很容量较大的资料为载体，大约在六个月左右的时间里要完成，从要求和吋I可来看，我们感觉容量很大，任务很重，所以，作为我们教师来说一定要用好资料。我个人认为现在市场上不论那儿的资料都大同小异，但是各章节的编排上侧重点有所差异，而且详略各异，教师如果只是跟着资料走，那么会导致第一轮复习的跨度大，复习没有侧重点，留给二三轮复习的时间少，学生也感觉无重点抓起。所以教师在组织复习的过程中一定要以考纲为依据，把握各章节的重点，考纲中要求降低的部

3、分或学生在复习屮能够独立完成的部分，教师完全可以交由学生完成，没必要在课堂上大讲特讲；例如,三角函数中同角三角函数之间的关系比较多，但是在考纲中明确山删减为三个是熟练掌握的，而其他的只需要学生了解，教师没必要拓展延仲；再如，以前的课本中对三角函数的和差化积和积化和差知识都作要求，但是现在的课本屮只要求掌握和差化积，但是有些资料为了追求知识的完整性，这些知识还在保留，而这些就是我们教师在平时教学中应该少讲或直接删掉的。反之，某些知识虽然在课本屮没有提到，但是在高考屮是作为重点来考察的，比如，在函数中的对号函数以及由对号函数拓展而來的另外三种函数、函数中值域的某些题型、函数中的抽象函

4、数、数列中的由递推关系推导通项关系等这些知识，在课本屮都没有直接或根本没有提到，而它们又是高考屮常考的知识点，这些我们必须在平时的教学中加以补充，至少要给学生贯彻类似的思想，也不至于学生在考场上碰到后束手无策。以上是在知识点方面需要我们教师删减的，还有在习题方面，教师也要大胆取舍，确实要做到三讲三不讲，这样才能留有更多的时间拓展考纲中的重点，第一轮复习的进度也不会太慢。二、根据学情对资料要适当的加以重新调整一般情况下一轮资料是按照高中教材各章节的顺序编排的，大部分教师在组织第一轮复习时也通常是按照这个顺序进行的。但是我觉得有时也可以适当的打乱秩序，这个要根据不同的情况进行。首先是

5、根据各章节I'可的联系来调整，比如在复习完第二章函数后，可以直接进行第十四章导数，因为大部分知识都与函数有关，学生容易接受，也可节约时间；学完数列后可进行第十三章极限，这两章联系较多；其次我们还要根据具体的复习情况调整进行。比如一般来说高三从八月中旬开始补课开始第一轮复习，常规的进度到第一学期末时恰好进行到第九章立体儿何部分了，而这一章是需要学生发挥空间想彖能力的一章，除此之外还要有大量的计算，所以如果在假期补课期I'可进行这一章的话，由于学生精力、以及回家的迫切心情等各方面的原因,复习可能会落空，此时可以将排列组合以及概率等相对较好理解和计算量小的章节安排上，可能效果会更好。三

6、、用好每章的单元卷我们在进行第一轮复习的时候，最大的问题就是由于第一轮复习的跨度较大，当我们进行到最后几章时学生把前面复习过的知识几乎忘得差不多了,解决这个矛盾我觉的最好的方法就是通过单元卷来巩固已复习的知识。大部分教师习惯于在刚复习完一章后马上进行单元测试，这样的好处是学生可以根据刚复习的知识将单元卷完成的很好，对知识有较深刻的认识，但是，如果再经历一段时间，这章的知识仍然会遗忘的差不多了，根据艾宾浩斯遗忘曲线图，我们还是应该在感觉学生快要遗忘的时候再进行一套单元卷加以巩固，这样才能成为学生自己的知识，并且教师还要不是的进行阶段性试题的巩固，即就是滚动式反复复习，这样我们才能最

7、大限度的保证笫一轮复习的成果。