浅谈高三生物复习备考策略

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1、浅谈高三生物复习备考策略复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习屮，教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告看，考生普遍存在的问题主耍是：(1)棊本概念不清;(2)设计实验能力不强;(3)试题阅读理解能力弱;(4)文字表达能力差，或称为六个“不够”:审题不够仔细，书写不够规范，基础不够扎实，思维不够灵活,表达不够清楚，实验不够重视。事实上这儿个方面通过复习策略的调整，是会得到很人程度改进的。下文结合考纲，浅谈高三生物科

2、的复习备考应对策略。一、未雨绸缪，合理有序-•进入高三阶段，老师应首先认真研读当年考试说明，明确考试范围、能力要求，同时把当年全国各地高考试卷对照考试说明逐题分析弄清每一题所考杳的知识点、能力要求及问题情景、命题形式等;并与往年试卷作对比，弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背麻有没有改变的根木性东西。在充分研讨的基础上，制定复习计划。主要分为三个阶段：选修新课学习、章节复习和专题复习。一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，重点梳理单元内知识脉络。二轮复习根据本学科知识内在联系，把必修选修三册教材共十四个单元

3、分七个专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综介分析、知识迁移能力的形成。三轮复习侧重于课堂限吋训练和综合模拟训练。让师牛做到心中有数，有章可循。第一轮复习要全而阅读教材，查漏补缺，夯实基础。在复习屮，应静下心来把生物课木梳理一遍，加强和巩固对知识的理解,并及时解决有疑问的知识点。在此基础上自己构建一些知识网络，提高课堂学习效率，变课木知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。另外，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。第二轮复习不是“炒剩饭”，而是要在第一轮复习的基

4、础上进行总结、综合和深化。第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及英知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的有联系的知识点进行整理，以体现知识间的本质因果关系和整体性，即进行专题复习。笫三轮复习主要是回归课本，梳理基础知识。看纠错本，加强记忆。检视自己曾经出现过的失误,找到口己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集屮的点作为训练重点，有F1的地精选-些材料进行训练，不让同样的错误在高考屮重现。二、夯实基础，强化能力学习屮的首要任务就是要抓基础，对牛物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础

5、知识要逐一弄清，达到融会贯通、熟能牛巧的地步，从而应加强对“双基”的强化训练。在复习中，要注重知识的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网，使知识结构化、网络化，将所学知识浓缩其中，了解各知识点在知识体系屮的具体位置，清楚各知识点之间的内在联系。讲究知识的梳理，注重扫描，加人知识的外延。如复习到细胞分裂，町结合高中阶段所学过的分裂方式(二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂)比较复习。乂如，关于DNA的结构与复制，如果只有DNA的双螺旋结构的印象，碱基互补配对等零散的知识，就证明没有形成知识结构。而能够知道DNA的结构包括

6、DNA的化学结构、空间结构、结构特点及具体内容;DNA的复制包括概念、复制时期、条件、过程、特点、意义和差错结果，并将这些知识罗列起來,就形成了知识结构。知识网络是在知识结构的基础上，找出知识的内在联系而形成的，正如交错的食物链形成食物网一样。例如，上述关于DNA的结构和复制的知识结构，再把它和基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系起来，就形成了一个知识网络。三、讲究方法，联系实际复习方法要得当。生物高考复习中，一般要使用三种常见的复习方法。（1）比较复习法：在复习中，使学生能运用比较法进行知识的横向和

7、纵向比较。如组成酶与诱导酶的比较，原核细胞和真核细胞的比较，高等植物细胞和动物细胞亚显微结构的比较;三人营养物质的来源和去路的比较，三人营养物质均可来白食物，除蛋白质外，均可贮存，均可由其它物质部分转化;碳循环、氮循环、硫循环的比较，比较它们进入生态系统的途径、形式及回到无机白然界的途径、形式;还有光合作用和呼吸作用的比较，三大遗传规律的比较，各种育种方法的比较，等等。（2）串连复习法：复习时可把分散在各个章节中的知识串联起来，使学生对知识冇全面的理解。如冇关蛋白质的知识主要分散于第一、第二、第五章中，第一章中介绍了蛋白

8、质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能。第二章讲了蛋口质在人体内的消化、吸收和代谢等。第五章谈到了蛋口质的合成受基I大I控制，包括转录和翻译两个生理过程。复习时，可以把这些知识串起来复习，使知识更系统化，这样可提高学生解综合题的能力。（3）联想迁移法：如线粒体，可联系到呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一