浅谈学生良好习惯的培养

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1、浅谈学生良好习惯的培养和淑芳习惯是一个人素质的体现和反映，是在后天经过练习而养成的一种自然地进行的某种活动的特殊倾向。古人曰：“少成若天性，习惯如自然。”习惯须自小培养，才会不费多少气力而比较容易成功。而坏习惯一旦形成，就很难改变，与其花费几倍数十倍的气力去改变克服坏习惯，不如及早培养学生的良好行为习惯。作为小学教师，所面对的学生正好处在形成习惯的关键期，教师对培养学生的良好的习惯负有重要的责任。学生良好的行为习惯，主要包括：良好的思想品德行为习惯;主动学习的习惯;良好的书写习惯；独立思考的习惯。一、培养良好的思想品德行为习惯作为一名教师，不仅要教书，更重要的是育人，即促使学生全面、健康、和

2、谐、主动地发展。这就必须引导学生形成良好的思想和品德行为习惯。为此，教师应该不断地加强引导，提高学生明辨是非、善恶、美丑的能力；提高学生正确认识和评价自己，正确处理自身与同学、老师和集体之间的关系。学生只有在能够正确处理口身与同学、老师和集体Z间的关系时，才能获得全面、健康、和谐、主动地发展。二、培养主动学习的习惯在平吋的了解和观察中，我明显地感觉到:由于供大学生的费用较大，且呈不断增长的石头，就算人学毕业了，能不能找到工作还很难说；再则，目前的教学内容与农村的生产劳动之间的联系也不密切,书读得好与农活干得好之间无必然联系，所以，虽然很多农村家长希望孩子能多读点书，读好书，但怎样读，读得怎样

3、，却缺乏关注。子女认为读不读书无所谓，导致学习积极性不高，缺乏主动性。要改变家长的这种观念，一是要改革学校和教师与家长沟通的内容，除了要告诉家长其子女在校成绩外，举办定期或不定期的讲座，通俗地将社会发展的特点与趋势，对劳动者要求的变化等介绍给家长，一句话，向家长宣传终身教育、终身学习的理念；二是根据孩子身心发展的特点共同探讨教育学生的方法；三是改革教学内容，使教学内容与木地的生产，特别是与农村农业生产紧密结合，这样既可以获得家长的支持，又可以提高学生学习的积极性和主动性。三、培养良好的书写习惯课堂作业，要求书写工整，学生一般都能做好；但家庭作业，学生完成的情况就有明显的差异。有良好书写习惯的

4、同学，就能认认真真完成；而没有良好书写习惯的同学，字迹潦草，不整洁。针对这样的情况，及时与家长沟通，对有良好书写习惯的同学，请家长给予及时的鼓励，强化这一良好的行为习惯；对没有良好的书写习惯的同学,请家长对子女给予关心、引导与监督，通过教师和家长的共同尽力，尽快让学生养成良好的书写习惯。卩q、培养独立思考的习惯教师应该鼓励学生大胆思考，捉出自己的观点与看法，而不要阻碍学生的思维，不耍担心学生答错问题，更不应该因为回答错误，其至听起来荒谬而取笑乃至于惩罚学生。教学屮，教师一方面要充分地挖掘课程屮的探索性因素，设计一些具有新颖性和挑战性并通过努力可以解决的问题，激发学生的求知动机。另一方面，既要

5、鼓励学生质疑，让学生自己发现问题，发现书本和教师讲课中的问题，鼓励学生勇于挑战，不唯上，不唯书，不唯师，也要让学生自己独立地解决问题，提出自己的方法和结论。