我有一双能干的手教学设计

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1、我有一双能干的手乐民镇第二小学路金撰《我有一双能干的手》教学设计指导思想：综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动宗旨在让学生联系生活实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提

2、供了可能。教材内容：《我有一双能干的手》学情分析：二年级学生已有的认知水平和能力状况，能够理解父母的辛苦，并且具备一定的劳动的能力。学生存在的学习问题：问题之一是现在的学生独生子女居多，不懂关心、体贴家人，以自我为中心，有相当一部分同学对父母含辛茹苦的付出习以为常，不懂得感恩；问题之二是对于独生子女，父母常常溺爱娇惯，什么事都包办，孩子连一些基本的劳动能力都没有。学生独立生活能力较差，学生不能够做力所能及的事，大部分同学都是衣来伸手饭来张口，针对学生的这一特点，在本课时中我安排了《我有一双能干的手》这一实践活动，其目的是希望通过今天的学习，学生能体会到妈妈的辛苦，从而懂得感恩，学会回报，能帮

3、妈妈做些力所能及的家务事，从而培养学生独立生活的能力。教学目标：1、通过实践活动，学生理解双手的用处，学会做力所能及的事。2、学生学会感谢和回报，从小养成自己事情自己做的好习惯。教学重难点：学生感做事的辛苦，学会关心妈妈，帮妈妈做一些力所能及的家务事。渗透法制教育知识：《中华人民共和国环境保护法》的相关知识。教学过程：一、课前引入1、谜语引入两个小数是个叉不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说话2、板书课题：《我有一双能干的手》二、新知识学习（一）、引导学生体会双手的用处1、学生说说家里的活都谁干呀？2、学生自由发言。（二）、走进学生生活1、了解学生都会干那些家务活。2、学生找出自己最拿手

4、的家务活。（三）、交流技艺，取长补短。1、学生在小组内交流自己做家务的本领。2、引导学生互相学习，取长补短，共同增长做家务的本领。（四）、展示自己的本领。1、能干的双手比赛。2、评选出各种劳动项目的小能手。三、总结1、学生说说今天有什么收获？2、引导学生把准备干的家务活写在小卡片上。（边听音乐边写）四、生活实践（作业）引导学生真正做一次家务事并让妈妈评分，一星期之后评出家务小明星。