附表1 长春大学课堂教学质量评价表（理论课）

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1、附表1长春大学课堂教学质量评价表（理论课）课程名称：开课院（部）：任课教师：课程类别：□公共课基础课□学科基础课□专业课□素质教育课任课地点：任课专业年级：任课时间：评价项目序号评价内容与标准分值评价等级与权重实际得分A1.0B0.8C0.6D0.4教学态度10分1教学日历、教案，完整规范，认真执行。42着装得体，举止大方，为人师表。23讲课有热情，精神饱满。4教学内容40分4课堂组织合理，教学内容充实，教学环节安排得当。105教学内容娴熟，思路清晰，突出重点，难点处理得当。106讲授内容正确，操作规范，概念清晰，定义准确。107注重理论联系实际，注重反映或联系学科的新思想

2、、新概念、新成果。10教学方法30分8注重因材施教，教学方法灵活多样，生动有效。109板书设计合理，用字规范；多媒体课件制作优良，适于教学；教具运用得当。1010善于启发学生思考，师生互动活跃，课堂气氛好，听课效率高。10教学管理20分11遵守教学纪律，按时上下课，有效利用上课时间。1012维持教学秩序，课堂有效管理，学生课堂纪律好。10总分1.听课记录（章节提要）：2.教学建议（指出优点和不足）：听课人签名：年月日附表2长春大学课堂教学质量评价表（实验课）课程名称：开课院（部）：任课教师：任课地点：任课专业年级：任课时间：评价项目序号评价内容与标准分值评价等级与权重实际得

3、分A1.0B0.8C0.6D0.4教学态度10分1实验室整洁有序，仪器设备完好，能够按计划要求开出实验项目。32教学大纲、教案、实验指导书、实验计划表等教学文件齐全，认真执行。33课前准备充分、到位，实验预测数据记录完整。4教学内容50分4教师对学生课前预习情况有检查，有提问，有记录。105实验过程组织有序，讲授与学生操作时间分配合理。106实验内容娴熟，讲授简明扼要，重点、难点处理得当。107实验原理交代清楚，示范操作规范。108对学生指导及时、耐心、细心、准确、保证学生实验时间与实验项目的完成。10教学方法20分9善于启发学生思维，引导学生独立分析和解决问题，注重对学生

4、动手能力和科学态度的培养。1010传统教学方法与现代教学手段相结合，教学方法适当。10教学管理20分11对学生进行实验安全教育，注意事项交代清楚，没有实验设备损坏和人员受伤事故发生。1012遵守实验课教学纪律，维持教学秩序，课堂有效管理，按时上下课，实验过程不离岗，不接打手机。10总分1.听课记录（章节提要）：2.教学建议（指出优点和不足）：听课人签名：年月日