小学语文第四册备课

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1、1、爱祖国教学目标：1、学会5个生字，理解“万里长城、飞翔、百鸽、参天、伟大”等词语的意思。2、能用“我们的祖国有...，有...，还有...。”和“我爱...，我爱...，我爱...，我最爱...。说写一句话。”3、能正确有感情的朗读课文，背诵课文。4、培养学生热爱祖国的思想感情，体会祖国的伟大以及初步懂得“我为什么说最爱伟大的祖国”的原因。教学准备：课文录音，投影，田字格黑板教学课时：2课时第一课时课时目标：1、学会“万、翔、鸽、参、伟”五个生字。2、学习第1-3节：理解“万里长城、无边、飞翔、参天”等词语的意思；指导朗读，尝试背诵。教学过程：一、启发谈话，引出

2、课题。1、口头引答，进行启发：小朋友，我们的祖国叫（）。我们都是（）。我们都爱（）。（注意学生回答的完整性。）2、出示课题。齐读课题。教师介绍这首诗的特色。二、初读课文，自学检查生字。1、学生自由朗读课文，标号小节号自己拼读生字的读音，想办法记住字形。2、当小老师汇报学习情况。突破重难点。3、指名朗读课文，要求读正确，课文读通顺。4、整首诗共有几节？三、学习课文1-3节，理解体会词语。1、自由读1-3小节，用--划出：“我”爱什么？，在不理解的地方用？表示。2、指名汇报，教师板书。3、学生质疑，集体讨论解答。万里长城：出示挂图，教师简介（从中体会长城的雄伟，长城是我

3、国劳动人民智慧和劳动的结晶，长城是祖国的象征。）无边：看不到边，说明大海的辽阔；飞翔：白鸽是和平的象征，体会祖国的祥和。参天：结合图片进行理解，从中体会祖国的富饶和魅力。四、在理解的基础上指导朗读第1-3节。1、教师范读，学生自由读。2、指名朗读，师生评议。3、挑战读。4、齐声读。5、结合半数，尝试背诵。五、出示“我爱...，我爱...。”进行说话训练。六、教师小结课文内容和思想感情，从中体会诗中的词语的准确和形象。七、作业指导和练习。1、抄写生字。第二课时：课时目标：1、学习第4、5小节，学会生字“伟”理解“伟大”。2、通过三个句式的训练，引导体会“祖国的伟大”以

4、及“我为什么最爱伟大的祖国？”初步培养爱祖国的思想感情。3、有感情的朗读课文，背诵课文。教学过程：一、复习检查1、认读生字，完成课后练习1。]2、齐背地1-3小节。二、讲读4、5小节课文。1、齐读第4节，说一说：“我”还爱谁？2、教师教育学生：大家都生活在祖国的怀抱中，都应该互相爱护，亲如一家人。3、教师范读第5节。（1）学会“伟”字（2）“我”最爱什么？“爱”和“最爱”能替换吗？（理解：最爱就是很、非常、十分爱的意思。从中让学生体会爱的程度极深。）（3）指导朗读。（突出“最爱”的情感。）三、为什么我最爱伟大的祖国？带着问题，齐读全诗。通过句式训练回答问题。1、出示

5、句式：我们的祖国有（），有（），还有（）。2、出示句是：我们的祖国多么（），多么（），多么（）。（训练面要广，有层次。句式1请中下生回答，句式2由中上生回答，中下生仿说。）3、在说的基础上，让学生回答：“我为什么最爱伟大的祖国？”（自由准备-指名说-同桌互说。）4、出示句诗：我爱...，我爱...我最爱...”（在说的基础上，请学生把这句话写下来。）四、配乐朗读课文。五、背诵课文。（各自准备，指名背诵，齐声背诵、同桌互背。）六、教师总结课文：鼓励学生好好学习，掌握本领，将来为祖国的建设做出贡献，把祖国建设的更加繁荣富强。（爱祖国的行为熏陶）。七、课堂作业。2、铁棒磨

6、成针教学目标：1、学会14个生字，理解“铁棒、诗人、困难、更加、功夫、不论、决心、从此、刻苦”等词语的意思。2、能仿照谁正在什么地方干什么？的例句把句子些完整、具体。3、能正确流利的朗读课文，读出人物的语气，分角色朗读课文。4、知道铁棒磨成针的道理，懂得不论做什么事，只要有决心，下苦功夫，就一定能把事情做成功。第一课时:1、了解课题的意思，找出与课题有关的内容，初知课文大意。2、学习课文第一段和第三段。（1）学会7个生字，理解“唐朝、诗人、困难、刻苦”（2）初步了解李白小时候的不同表现，为学习第2段做好铺垫。教学过程：一、揭示课题，激发兴趣。1、出示实物：铁棒和针请

7、学生认识比较后，教师提出两个问题：铁棒能磨成针吗？我们学习课文后就能解答这两个问题。2、出示课题。（1）教师带学生读课题。（注意课题中的生字的读音）（2）学习课题中的四个生字：铁、棒、磨、针3、看文中插图，说一说，图中的少年是谁？他在看什么？想什么？4、教师介绍礼拜，从中讲解“唐朝、诗人”的意思。二、教师范读课文，学生便听边思考：课文讲了一个什么故事？给课文标上小节号。找出课文中哪里到哪里些了“铁棒磨成针”这个故事？三、学习第一段。1、自由读课文第一段，要求自己拼读生字“唐、诗、困”的读音及多音字“朝”2、出示生字新词进行认读检查。3、知名读第一段，学生边听边思