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《八年级物理下册6.6探究滑轮的作用练习新版粤教沪版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、6.6 探究滑轮的作用课前自主预习1.动滑轮和定滑轮定义:使用滑轮工作时,根据滑轮的轴的位置是否移动,可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类。定滑轮的轴固定不动,动滑轮的轴与重物一起移动。实质:动滑轮相当于一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆,支点O在动滑轮的边缘上。定滑轮相当于一个 等臂 杠杆,支点是定滑轮的轴,力臂就是定滑轮的半径。 作用:使用动滑轮可以省力,但不改变 力的方向 。使用定滑轮不 省力 ,但可以改变拉力的方向。 2.滑轮组定义:由动滑轮和定滑轮组合在一起的装置。特点:滑轮组既可以 省力 ,又可改变 力的方向 。 省力情况:使用滑轮组吊重物时,若动滑轮重、绳子自重和摩擦不计,动滑轮被几股
2、绳子吊起,所用的力就是物重的 几分之一 ,即F=(n为吊起动滑轮的绳子股数);如果考虑动滑轮自重,则F=(G+G动)。 知识要点基础练知识点1 动滑轮和定滑轮1.如图所示,A装置是 定 滑轮,使用它的目的是 改变力的方向 。 2.如图所示,重为10N的动滑轮右侧的绳子固定,左侧绳上悬挂重为50N的物体A,在拉力F作用下将物体A匀速提起,绳重和摩擦均不计,则F= 110 N,动滑轮的这种使用方法的好处是 省距离 (选填“省力”或“省距离”)。 3.若工人利用如图所示的滑轮沿不同方向将一桶泥沙提到高处(不计摩擦),那么工人所用的拉力中(D)A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.一样大4.如
3、图所示,动滑轮重10N,重物重90N,忽略绳重及摩擦,用拉力F匀速提起重物,则下列说法中正确的是(B)A.拉力F的大小等于45N,弹簧测力计的示数为90NB.拉力F的大小等于50N,弹簧测力计的示数为50NC.若重物被提高1m,则绳子末端移动的距离为0.5mD.动滑轮的优点是能够省力,动滑轮半径越大越省力知识点2 滑轮组5.小明用如图所示的滑轮组匀速提起200N的水桶,若不计绳重、滑轮重及摩擦,则拉绳子的动力为 100 N;实际测得绳端的拉力为110N,不计绳重及摩擦,则动滑轮重为 20 N。 6.下列关于使用滑轮组的优点的论述,较全面的是(C)A.一定省力,又能改变力的方向B.一定省力
4、,但不能改变力的方向C.有时既省力,又能改变力的方向,有时可以省力,但不能改变力的方向D.肯定可以改变力的方向,省力与否要具体分析7.如图所示为用滑轮组提升重物G,用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绕法。 答案:如图所示综合能力提升练8.如图所示的两个滑轮中,属于动滑轮的是 乙 ,若滑轮的自重和摩擦不计,当分别用F1、F2匀速提起同一物体时,则F1 > F2(选填“>”“<”或“=”)。 9.如图所示,不计绳重和摩擦,已知每个滑轮重10N,物体重G=100N,为了使整个装置在如图所示的位置静止,则需要施加的力F= 190 N。 10.如图,工人利用滑轮组将500N的重物匀速向上提升
5、到2m高的平台上,则他所用的拉力为 250 N,绳子自由端向下移动的距离为 4 m(不计绳重、动滑轮重及摩擦)。 11.如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械自重和摩擦),其中所需动力最大的是(C)12.如图所示,某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为60N的物体。不计绳重及摩擦,则图中所用拉力F的可能值是(D)A.25NB.30NC.35ND.40N13.小柯用图中装置提升重为400N的物体,不计摩擦和滑动自重,下列说法正确的是(C)A.两个滑轮均为定滑轮B.人将绳子拉过1m,物体也上升1mC.物体匀速上升时,人对绳子的拉力为200ND.使用该装置不能省力,但能改变
6、力的方向14.同一物体沿水平地面被匀速拉动,如图所示,拉力分别为F甲、F乙、F丙,不计滑轮与轻绳间的摩擦,则(A)A.F甲>F乙>F丙B.F甲F乙=F丙D.F甲=F乙>F丙15.在探究使用滑轮组的实验中,小明在记录拉力与物重的关系时丢失了一些数据(不计摩擦和动滑轮自重)。实验钩码重G/N拉力F/N吊起动滑轮的绳子股数na422b8 4 2c62 3 (1)请你帮助他填上表格中横线上丢失的内容;(2)分析表中数据可以得出F、G、n的关系为F= G 。 16.如图所示,用20N的拉力可以使一重为50N的物体匀速上升,现用同样的滑轮组拉着重为200N的物体匀速上升0.
7、1m(不计绳重和摩擦),求:(1)G动;(2)拉力F的大小;(3)绳子自由端移动的距离。解:(1)由图可知,n=3不计绳重和摩擦,由F=(G+G动)可得动滑轮的重力G动=3F'-G'=3×20N-50N=10N(2)拉着重为200N的物体时的拉力F=(G+G动)=×(200N+10N)=70N(3)绳子自由端移动的距离s=3h=3×0.1m=0.3m
