孝义实验学校网络研修与校本研修整合方案

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1、学校网络研修与校本研修整合工作方案巩义市孝义实验学校一、指导思想结合巩义市2019年小学教师继续教育项目培训思想，以我校坚持发展为主题，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所要进行的磨课为对象，以教师为研究的主体，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展为指导思想。二、校本教研总体要求本次研修活动，我校选择的学习主题是如何备课、上课，我校决定采取将网络研修中的线上磨课和我校的线下磨课活动相结合，从而提高教师素质。因此，此次的磨课活动的立

2、足点必须放在信息技术运用和课程改革实验中所遇到的实际问题上，着眼点必须放在理论与实际的结合上，切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上。三、研修目标(一)依靠线上专家的引导，观看专家的优秀课例，开阔学校教师的眼界。(二)教师通过线上线下教师的同步磨课，凝聚团队的智慧和力量，在一段时间内，把某些位教师的某堂课作为研修对象，运用多种科研方法，反复、深入地观察、学习、研究和实践，不仅提高一堂课的教学质量，而且促进教师的教科研能力提高和教师的实践性知识的发展。四、磨课

3、研修时间：2019年10月16日-2019年12月16日五、研修主题此次研修活动，我校分为三个工作坊：语文工作坊、数学工作坊、体音美工作坊，三个工作坊要根据自己线上观看课程来参与线上活动、完成作业，并以此来进行自己工作坊的线下活动，要让网络研修与校本研修有机整合，达到学以致用的目的。学科磨课主题要围绕“信息技术”例如“如何应用信息技术备好一堂课（结合学习模式设计教学），如何应用信息技术备好一个环节（或一个片段或一堂课），基于自选任务的应用教学设计策略与方法”为主题的校本研修（以“磨课”为基本范式的线上线下同步研

4、修）进行活动。三个坊主要依据自己学科拟定磨课方案并确定每轮的主题。六、磨课主要形式此次磨课是线上线下同步磨课，磨课形式为：坊主与成员共同商讨制定研修计划，确立磨课主题（包括主讲教师、磨课内容）、形成教学设计（初）、课堂观摩（初）、形成教学设计（终）、课堂观摩（终）。以观课评课促进教授者与观课者水平，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“问题——计划——行动——反思”为操作方式，努力提高校本教研磨课的针对性和实效性。七、保障措施1、每一轮磨课活动都将邀请各学科的辅导教师参与，共同商讨，由辅导教师就

5、活动中解答不了的问题向培训平台上的名师请教，从而引导学员完成磨课任务。2、学校领导全力支持磨课活动的开展，并给与物资、经费的支持。八、考评细则；采取以校本研修小组为单位，线上与线下、过程性与终结性、自评与互评考核相结合的方式加以考核。细则见网络研修个人空间首页考核细则。