苏教版三年级科学实验

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1、三年级（下）科学实验报告单1班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题观察土壤实验目的发现土壤中的组成成分实验器材土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉瓦、三角架、酒精灯 实验步骤 1将事先准备好的土壤放在桌子上的纸张上面2用小铲把土壤铲到小筛里，然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上3把漏下去的土壤放在一起，将小筛中的放在一起4用放大镜观察土壤的组成成分，并将记录下来实验现象有些留在上面，有些漏下去了实验结论漏下去的是土 留在筛里的是砂。土壤由空气 砂 粘土 水 腐殖质组成三年级（下）科学实验报告单2班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小

2、学教育网实验课题不同土壤的渗水性实验目的比较沙土、黏土、壤土的渗水性实验器材沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒 实验步骤 1观察土壤样品：将三种土壤样品放置在桌面上，仔细观察2放土 ：在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中，在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中，在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤，用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。3倒水：三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好，倒水时，要同时把水倒进三个过滤器；倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进

3、土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度，倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。4观察比较：仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况；将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录实验现象根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性有的完全渗入，有的则部分渗入实验结论沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。三年级（下）科学实验报告单3班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题制作肥料袋实验目的蚯蚓能否增加土壤肥力实验器材大号透明塑料袋（或保鲜袋）、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等 实验步骤 放土：先在塑料袋里放上土壤，大约小半袋，然后放入一些水果皮，菜叶等，并及时记录

4、下来，放入的土壤要松软湿润一些，不能放入硬土块放入蚯蚓加水 ：在土壤上均匀地洒上一些水（不宜太多，更不能在袋底有积水，用浇花的水壶喷一点水更好），扎好袋口翻动：每天注意把土壤稍微翻动一下，使之不结成硬块，注意不能伤害到里面的蚯蚓持续观察实验现象大约4－5周，肥料带就可以做好了，组织同学带来交流实验结论可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用三年级（下）科学实验报告单4班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题茎的作用实验目的了解植物茎的运输功能 实验器材滴管、芹菜、玻璃杯、红墨水 实验步骤1  用滴管吸几滴红墨水，滴

5、入装有水的玻璃杯； 2、 芹菜切掉根部插入水中； 3、 过十分钟取出芹菜，横切开，观察实验现象实验结论芹菜横切面变红，证实植物的茎具有运输水分和养料的功能三年级（下）科学实验报告单5班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题研究固体性质实验目的了了解集中固体的性质实验器材任意四种固体 实验步骤1，观察颜色2，观察形状3，用手捏一捏软硬4，看看透明度实验现象颜色不同，软硬不同，透明度也不同实验结论不同固体，他们的形状、颜色、软硬度和透明度不一样三年级（下）科学实验报告单5班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题研究固体混合前后重量

6、和体积的变化实验目的了了解集中固体的性质实验器材黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量筒 实验步骤质量的变化1、出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平。2、指导天平的正确使用：①将天平放置在水平的桌面上；②将游标放置于“0”刻度；③用左右调节螺旋校准左右平衡；④左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；5、⑤砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；6、⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。4、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用

7、天平时称出总重量。5、比较混合前、后重量的变化。体积变化1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。2、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。3、比较混合前、后体积的变化分离混合物1、可以用工具箱中的两层筛网让学生自己动手进行分离操作，指导学生先用大孔的筛网过滤。2、再用小孔的筛网二次过滤实验现象比较两组数据，总结出混合后的规律实验结论固体混合后，重量无变化，体积有变化。三年级（下）科学实验报告单6班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题认识液体的性质实验目的认识不同液体的性质实验器材菜油、配套天平、一次性