七年级音乐下册 第6单元《桔梗谣》教案 花城版

《七年级音乐下册 第6单元《桔梗谣》教案 花城版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第6单元《桔梗谣》1教学目标,1.能让学生简单了解朝鲜音乐，并有兴趣探索朝鲜族的相关文化。2.能用自然优美的声音演唱歌曲，初步了解朝鲜歌曲的节奏和风格。3.能用朝鲜独特的律动及“数字与符号”舞蹈方法表现音乐。2学情分析《桔梗谣》为花城版13册第六单元世界音乐之窗——亚洲音乐中的东北亚音乐内容，本单元旨在通过对世界音乐文化多样性的了解和学习，使学生逐渐学会理解产生于不同民族，不同文化背景中的音乐，学会尊重来自不同种族和文化背景的人。《桔梗谣》是一首曲调优美，带有舞蹈性节奏的朝鲜民歌，本课设计者主要想通过听、拍、唱、跳多种体验途径让学生感受朝鲜音乐的独特风格。七年级学

2、生生理、心理趋渐成熟，获得知识和信息的途径增多，能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并有评价、欣赏音乐的能力，所以在课堂中，要以学生为主体，不断让他们进行尝试，在过程中感受音乐特质。3重点难点教学重点：引导学生体验和了解朝鲜音乐的风格特点。教学难点：用不同演奏型为歌曲伴奏，能演唱和用舞蹈表现歌曲。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】舞蹈导入　教师伴随歌曲《桔梗谣》表演朝鲜舞蹈。表演后提问：这是哪个民族的舞蹈？从哪些方面感受出是朝鲜族舞蹈？学生回答时，教师要从音乐性方面引导学生，最后定格在节奏、节拍这个音乐要素上。活动2【讲授】感受基本节奏1.

3、双手有韵律性的轻击三拍子，并轻声演唱《桔梗谣》，演唱后问学生三拍子给人一种什么样的感觉。（舞蹈的、优美的，荡漾的）2.出示卡纸XXX‖教师用朝鲜长鼓拍打此节奏型。3.让学生知道三拍子是朝鲜音乐的基本节拍。4.请学生延续对三拍子的良好感受，并用出示的基本节奏型为老师跳舞时的歌曲伴奏。5.用长鼓和学生一起为歌曲伴奏,播放《桔梗谣》范唱。活动3【讲授】出示课题，完整聆听1.提问学生，刚才我们伴奏的是什么歌曲。2.出示课题《桔梗谣》，揭示桔梗的用途，以及“桔”的发音。3.播放教材提供的范唱版。4.道拉基”在朝鲜语中为桔梗的发音活动4【讲授】用不同节奏型为歌曲伴奏1.用卡纸

4、出示变化的第二种节奏型X．XX︱X00‖并让学生尝试拍击。2.用长鼓打击第二种节奏型，在过程中带动学生和教师一起拍击。3.用长鼓拍击X．XX︱X00‖节奏型为歌曲伴奏，播放《桔梗谣》范唱。4.用卡纸出示变化的第三种节奏型XX．XX︱XXXXXX‖鼓励学生自己尝试拍击。5.用长鼓打击第三种节奏型，在过程中带动学生和教师一起拍击。6.用长鼓拍击XX．XX︱XXXXXX‖为歌曲伴奏，播放《桔梗谣》有声乐谱，并调慢速度。活动5【讲授】学唱并体验歌曲请同学们跟随范唱自我尝试演唱歌曲。教师活动1.提醒关注衬词部分，这个部分的歌词应该用什么样的情感和力度演唱。2.单独范唱衬词部

5、分，并在钢琴伴奏中让学生演唱这一句。让学生自我发现演唱中的问题，教师给予解决。活动6【讲授】完整演唱歌曲请同学们跟随课件伴奏完整演唱歌曲，在演唱的过程中教师用长鼓伴奏。活动7【讲授】呼吸的　感受1.让学生回忆，在教师表演的舞蹈中有什么最突出的特点。2.教师做简单的呼吸练习，让学生分析要领。3.引导学生一起做呼吸练习，并从中感受朝鲜音乐的独特风格。播放范唱《桔梗谣》，让学生在音乐中做呼吸练习。播放《桔梗谣》伴奏音乐，让学生用带有呼吸的感觉完整演唱歌曲。活动8【讲授】思考探索引导学生发现歌曲中的骨干音，并由此引出朝鲜五声调式概念。播放已录制好的，朝鲜历史发展及人文环境

6、片段活动9【活动】拓展创新1.让学生通过教师的舞蹈动作猜猜是什么数字。展开“数字与符号”舞蹈教学。活动10【讲授】总结1.让学生回顾本堂课的学习内容。2.小结。音乐文化是多样性的，要学会尊重不同种族、不同风格的人和音乐