资源描述：
《自学考试_全国2016年10月高等教育自学考试学前心理学试题(00384).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、绝密★考试结束前全国2016年10月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码:00384请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、
2、多涂或未涂均无分。1.现行对儿童心理发展阶段的划分中,3-6、7岁通常被称为A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期2.孩子吃过药后给他吃一颗糖,他会觉得特别甜,这种现象是A.感觉适应B.感觉融合C.感觉对比D.感觉相互作用3.手眼协调的出现的主要标志是A.伸手B能.够抓到东西手里能握住东西C.眼睛朝着手点的方向看D.手朝着眼睛看的方向指4.手的真正触觉探索的开始时间大约在A.3个月左右B.5个月左右C.7个月左右D.9个月左右5.以下关于儿童记忆发展的观点,正确的是A.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持,这种现象称为“幼年健忘”。B.7岁
3、儿童的记忆广度一般能达到7个信息单位的广度。C.在幼儿的记忆中,情绪记忆占主要地位、比重最大。D.从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看,最早出现的是形象记忆,最晚出现的是语词记忆。浙00384#学前心理学试题第1页(共3页)6.下列不属于4-5岁儿童想像特点的是踿踿踿A.想像仍以无意性为主B.想像出现了有意成份C.想像目的计划非常简单D.想像依靠感知动作7.一排珠子放得密集,另一排珠子散开,儿童会认为前者少,后者多。按照皮亚杰的理论,这个儿童属于思维发展的A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段8.对斜板上皮球滚落下来的
4、原因,3-4岁儿童认为是“球站不稳,没有脚”,5-6岁儿童认为“皮球是圆的,它要滚”。这反映了儿童判断发展趋势中的A.判断形式间接化B.判断内容深入化C.判断根据客观化D.判断论据明确化9.儿童实词掌握的顺序是A.名词—动词—形容词B.名词—形容词—动词C.动词—名词—形容词D.形容词—动词—名词10.人对事物审美的体验,被称为A.道德感B.美感C.理智感D.亲近感11.8个月左右的儿童能坚持指向一个目标,并且用一定努力去排除障碍,这体现了A.无意动作的萌芽B.有意动作的萌芽C.习惯动作的萌芽D.意志行动的萌芽12.从依从性评价发展到自己独
5、立评价,反映的是A.自我控制的发展B.自我认识的发展C.自我评价的发展D.自我体验的发展13.目前测定婴儿依恋类型的有效方法是A.同B伴.提陌名生技情术境技术C.两难问题技术D.墨迹测验技术14.3-4岁的儿童,在认识性别角色时,常表现出A.初步掌握的特征B.自我中心的特征C.刻板的特征D.灵活的特征15.学前儿童心理发展进程的基本特点是A.发展的高速度、均衡、整体性、连续性和阶段性B.发展的低速度、均衡、整体性、连续性和阶段性C.发展的高速度、不均衡、整体性、连续性和阶段性D.发展的低速度、不均衡、整体性、连续性和阶段性浙00384#学前
6、心理学试题第2页(共3页)非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)16.有意注意17.工作记忆18.消极词汇19.社会性发展20.遗传决定论三、简答题(本大题共4小题,请任选3小题回答,全答的只按前3小题评分。每小题8分,共24分)21.学前儿童想像发展的一般趋势。22.学前儿童思维方式的变化趋势。23.儿童恐惧分化经历的阶段。24.学前儿童能力发展的特点。四、论述题(本大题共2小题,请任选1小题回答,全答的只按前1小题评分。每小题12分,共1
7、2分)25.试论述如何看待儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性。26.试论述影响学前儿童动作和意志行动的因素。五、案例题(本大题14分)27.小班午餐时间,老师说:“请吃好饭的小朋友把碗放到盆子里面。”可是小朋友都没有反应。老师又说:“东东,你饭吃完了,把碗放到盆子里去吧!”东东明白了老师的意思,把碗放好了。小小和妈妈散步,看到一个大肚子的准妈妈。妈妈说:“瞧,这个阿姨肚子里有个小宝宝!”小小说:“啊,那小宝宝是怎么吃饭、怎么睡觉的呢?他是怎么放进去的呢?”幼儿喜爱提出这样的问题:“春天来了,那么冬天躲到哪里去了呢?”“云是不是火车头造出来
8、的呢?”“月亮飞得高,还是星星飞得高?”有个妈妈对孩子说:“你看那个女孩长得多甜?”“妈妈,您舔过她吗?”请结合上述片段,来分析幼儿思维发展的特点,并谈谈对幼儿教育的启示。浙00
