金牌班组长培训心得体会范文.doc

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1、.页眉.金牌班组长培训心得体会范文  小编语:作为班组长在面对部下应站在代表经营者的立场上,用领导者的声音说话;面对经营者他又应站在反映部下呼声的立场上,用部下的声音说话;面对他的直接上司又应站在部下和上级辅助人员的立场上讲话。下面是关于金牌班组长培训心得体会范文,供大家参考!  金牌班组长培训心得体会(范文一)  ××月××日和××日的培训,用简单朴实的案例和同事们热烈的研讨让我找到了不足,懂得了怎样才算是一个合格的班长,以下是我这方面的心得:  一、班长的认知和定位  我就是十字路口的交通警察,形象比喻说

2、的是我们班长起上传下达的作用,要用明锐的眼睛,敢于承担责任的精神做到三现,乐业敬业。给员工以正面形象,而不是阴奉阳违、摆老资格。我们的任务就是发现问题,解决问题。用四大技能和十大内容严格要求自己。  二、班长必须是称职“兵头”、“将尾”  “兵头”对员工因人而异,用四个阶段与员工组成很好的团队,并做到:1、命令式:要简洁准确;2、教练式:帮助赞美;3、激励式:激励节奏;4、教授式:责权明晰。  “将尾”今后应从上司角度考虑问题。想更多一点,更广一点。发现问题,提出方案,学习运用多种方式向领导报告,辅佐上司,做

3、好下属之道,时刻与领导保持一致。给上司以选择的余地,而不是提问的方式。  三、对应业务部门的数据用事实说话,做到真正帮助别人和被别人帮助,而不是盲目的争吵。页脚..页眉.  四、对于沟通和传达方面  这两方面恰恰表现了一个班组的向心力。她告诉了我们要语言准确,雪狐听,过滤,心平气和地多听心声,多找原因,而纠正自己错误的方面而不能无故发火,没有耐心听工人心声。  五、班长管理方面学习到做为一个班长应做到的几点  1、辅导,对于不同性格的的员工采用‘亲身指点式’和‘搭建平台式’辅导,并用“工作演练”“自我进修”在

4、职培训。把一名新员工很快培养成工作经验老手,对资深员工和新员工采用不同的管理对策,告诉他们努力工作不只是为了公司实现自己价值,让与办公有正确的价值观。  2、早会,利用早会的两种方式。“模块化早会”、“创新型早会”提高员工意识并锻炼自己。做到从想说-——敢说——会说——合格班长的转变。  3、检查时做到三检,既保证了产品质量有表达了对员工的关心。  4、观察员工现场,去寻找和发现问题:有无浪费、是否按工艺要求去做、设备是否正常。  这次培训以后,我们班组一定会有所改变,有所创新,谢谢领导对我们的培训!  金牌

5、班组长培训个人心得感受(范文二)  本月4号至9号,我有幸被单位选派到上海参加“××年金牌班组长培训班”学习。在整个学习中,我认识到班组长的使命和任务,深入了解到班组在企业中的地位和作用,明确了现代企业对现场管理干部的具体要求。与此同时,也更加认识到自己工作中的不足之处。面临金融危机的爆发,漯阜铁路的重组,企业竞争日益加剧的今天,要想胜任班组长工作,只有不断学习新知识,更新思维方式,才能改进以往固有的工作模式和工作方法,以先进的管理理念促进企业的跨越式发展。页脚..页眉.  通过学习,我得到这样的启示:班组长

6、工作开展如何,对于企业的战斗力至关重要。班组长作为兵头将尾,是现场管理的第一责任人,是生产顺利运行的保障。班组长在企业生产中起着承上启下的作用,是企业有机组成部分的重要元素,只有将班组长的工作做透做细,使每一个班组充满生机和活力,企业才会有旺盛的生命力,才能迅速发展。特别是当前我们公司进一步深入发展的关键时期,班组建设和管理就显得更为重要。  然而班组长在具体工作中还是有一定的难度。一方面,必须要在管理工作中充分调动班组成员的积极性,协调解决各种问题;另一方面,又要深入工作现场,全面了解各个生产环节,才能发现

7、问题,管理到位。一个称职的班组长,既不能有“做班头、教头,不做锄头”的思想,造成管理者和被管理者的对立;又不能凡事大包大揽,事必躬亲,吃力不讨好的同时,也不利于发挥班组成员的主动性。如何做到不仅自己要能出色的完成任务,还要使班组成员个个会干,个个愿干。通过学习,结合工作,我对自己以后的工作有个初步的思路。  一要强化业务技能,提高学习能力。班组长要想服众,必须得有拿的出手的业务技能。作为管理干部,不一定在生产技能上比普通员工出众,但在贯彻领导意图、办文办事协调等方面,要显示出自己的专业水准。同时,要主动积极地

8、学习,掌握更好、更新的管理手段,只有这样,才能树立威信,适应班组管理的需要。然而,单靠班组长一个人的力量是不行的,还要带领全班人员学习业务,提高技术水平,组织、引导、实施各种形式的技能培训。要本着干什么、学什么,缺什么、补什么的原则,扎扎实实搞好岗位技术培训,提高班组的业务水平和综合能力,不断增强班组的凝聚力。页脚..页眉.  二要理清工作思路,做到心中有数。作为一名班组长,首先要清楚自己要做什么、

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